《水乡歌》二级教学设计(1).docxVIP

2023 年《水乡歌》二年级教学设计 2023 年《水乡歌》二年级教学设计 1 【教学目标】 1 、在流利、有感情朗读的基础上背诵课文。 2 、学会本课 2 个生字，“装”“箩”，认识偏旁，“衣字底” 理解由生字组成的词语。 3 、朗读中感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活，激发 学生热爱大自然，热爱生活的思想感情。 【教学过程】： (一)激情导课 1．今天我们继续学习课文《水乡歌》，更好的感受水乡的美丽，先要检查 字词关，复习巩固生字词 。 2、整体回忆：同学们，水乡的什么多？(随即板书：水多，船多，歌多。) (二)民主导学： (1)任务呈现：任务一：熟读诗歌，在朗读中感知文意。 策略： 1. 自由朗读第小节，说说你知道了什么？ 2.展示朗读，用你的朗读感知水乡的美丽富饶。 (2)自主学习：教师巡视、学生根据要求自主学习。 (3)展示交流： 1. “学”第一小节 A．通过你的朗读，告诉大家水乡的水多！ B. 在学生们一遍遍的朗读中，指导：水乡哪儿有水？看图理解“渠” 感知“千条渠万条河”“池塘一个连一个”的水多。 C.为更好的读美 “处处绿水荡清波”的句子， 我出示了一段江南水乡乌镇的 视频， “河面波光粼粼，岸上杨柳依依，坐在阿婆摇的船上，阵阵清风吹来，水 面荡漾起层层波纹， 让人心情舒畅， 好美呀！ 再来朗读这句。 感受到水乡的水多， 水美！ 2. “扶”第二小节 A. 因为水乡水多， 所以交通工具就是船， 读第二小节， 告诉我们有什么船？ (看图片认识“驳”) B. 指导朗读船多和白帆的美。 C 这么多的船，渔民们用来干什么？引导渔民的勤劳。 3. “放”第三小节 A 读第三小节，你能提出什么问题？(为什么歌装满一箩又一箩？) B. 同桌交流，看图片，理解箩筐里装的不仅仅是鱼虾，还是他们美好的生 活，也是渔民们一支支快乐的歌曲。 C. 指导朗读，赛读，评价。 4. 整体读文，你们有没有发现这首诗的特点？ (每节都以“水乡什么多”开头)你能读好这个问句吗？ (三)检测导结： 苏教版二年级上册 20 课《水乡歌》第二课时教学设计 苏教版二年级上册 20 课《水乡歌》第二课时教学设计 水乡还有什么多？在古筝的配乐下欣赏一张 张图片，激发孩子们有话说的欲望。并同桌交流，仿写： 苏教版二年级上册 20 课《水乡歌》第二课时教学设计 水乡什么多？ ——— 多。 千——，万———， ————————， _________________ . 苏教版二年级上册 20 课《水乡歌》第二课时教学设计泰山庙小学李海琴nbs 任务二：学习生字“装”“箩”，规范书写。 小结： 有关水乡美景的诗歌还有很多，如《江南好》，大家课下搜集学习， 这节课让我们也和水乡的小渔民们一起装满快乐的心情下课吧！ 【教学板书】 21 水乡歌 水多 水美 船多 勤劳 歌多 幸福 2023 年《水乡歌》二年级教学设计 2 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。 2、随文认识飘装，学习新部首风衣。 3、了解水乡的一些特点， 感受水乡美丽的风光， 激发学生热爱家乡的情感。 教 教学准备： 多媒体课件、音乐磁带 教 教学过程： 一、观看水乡图片，激发审美情感 小朋友们， 老师今天给你们带来了一些很漂亮的图片， 想看吗?(示： 江南美 景) 景) 二、进行文本对话，升华审美感知 1、自由读课文，说说你最喜欢哪一自然段? 板 板课题： 21 水乡歌 (一)学习第一自然段 1、自由读，找出体现水多的词句，标出相关词语。 2 2、指名读、评。 3、想象：如果给你一张纸，你想画什么来表现水多。 4、课件显示，理解渠。 5、男女赛读第一自然段。 6 6、齐读。 (二)学习第二自然段 1、出示第二自然段，指名读 2、听了他的朗读，你知道了什么?(师板书：船多) 3、从哪儿看出船多呢?相机指导朗读 4 4、学习生字飘 5、指名读这一自然段，其余学生闭目倾听，听完后告诉大家你仿佛看到了 什么? 6、美读第二自然段。 过渡，你还喜欢水乡的什么呢? (三)学习第三自然段 1、欣赏乐曲《太湖美》 2、自学本段，你读懂了什么?(板：歌多) 3、哪些句子使你觉得歌多呢? 指名读、评 指名读、评 4、学习生字 4、学习生字装 5、质疑、解疑 5、质疑、解疑 6 6、齐读 [以上三个自然段根据学生提出的喜欢哪个自然段进行变序教学] 三、引导实践活动，进行审美创造 1 1、配乐齐读 2 2、自由选择练背 3、编诗：家乡什么多? _ _______多。 千______，万_____， ___________________ ，________________________。 2023 年《水乡歌》二年级教学设计 3 教 教学目标： 1、认知目标： 学会本课生字新词， 重点写好 “荡