如何上好一节手工课—教学研究.docVIP

美术课要想上好，不是那么容易的。尤其是手工课，手工制作是美术课的常见课型,可以激发学生的兴趣,培养手脑协作能力,使用工具能力，团结协作精神以及创造求新的意识。那如何上好了一节手工课呢?激情引趣,呈现主题——赏析感悟、交流探索——总结技法,创作实践——展示评价,促进提升——拓展延伸，发散思维? ? 一、激情引趣,呈现主题——导 学生对学习的积极情绪将影响其学习的效果，教师通过欣赏、猜谜、故事、设疑、比赛、谈话、游戏等有趣的手段导引教学，创设最佳教学情境和氛围,激发学生的积极情绪,使学生主动参与到主题学习中，明确教学任务。 1.直观欣赏，创设情境。 直观、唯美的画面配上悠扬的乐曲总能给人心灵的震撼，引人入境,因此通过欣赏可以激发学生的积极情绪，营造轻松愉悦的学习氛围。 如《让我的飞机上蓝天》一课,伴着优美的乐曲,一架架飞机翱翔于天际,学生内心充满对蓝天、飞机的向往，激发了学习动力。 2.设疑激趣 学生有了疑惑才会产生好奇，会想方设法去解决,因此教师可以巧妙设置悬念,激发学生的求知欲望和学习动机。 如《个性数字》一课，教师上课伊始向学生出示了带来的神秘礼物——Ｔ恤，报纸和毛笔，给学生设了悬念“老师为什么要送这些呢？”，激发了学生的好奇心，然后教师用这些材料分别作成了数字３、1、5，巧妙揭示主题。 3.范例呈现? 手工课最能激发学生强烈兴趣的,莫过于教师制作的精致巧妙的手工作品直观呈现给学