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《我和祖父的园子》导学案 学习内容 18.我和祖父的园子 (第1课时) 学习目标 1.能正确、流利地朗读课文。 2.学会本课生字，解释由生字组成的词语。 3.初步感知课文内容，简单谈谈自己印象深的句子。 学 案 导 案 一、预习导学 1.查资料，了解作者萧红。 2.认读课后生字。读通读顺全文。 3.查工具书理解“土窝”、“溜平”。找出它们所在的自然段认真读一读。 4.说说文中你最感兴趣的内容。 二、合作探究 ◎学习导引 (一)——认读生字，理解生词 　 1.读准课后生字，并能组词。 2.用自己喜欢的方式识记生字的字形，并认真写一写下列词语。 蝴蝶 草帽 瞎闹 铲土 韭菜 谷穗 抛给 3.还不理解的词语用笔标出，留与大家交流。 ◎学习导引 (二)——读通课文 　 1.围绕课题提问，带着问题轻声朗读课文。 2.比较难读的句子反复阅读，直至读通读顺为止。 3.读不懂的句子做上记号。到全班交流时提出，让大家一起讨论。 ◎学习导引 (三)——初步感知课文内容，学习第一、二自然段。 　 1.认真朗读你最感兴趣的内容，并简单说说理由。 2.用自己的话说说文中讲了什么内容。 3.有感情地朗读第一、二自然段。结合课文插图，说说祖父的园子是什么样子？ 三、展示交流 1.字词方面。 2.朗读课文。 3.交流自己最感兴趣的内容并提出阅读时遇到的疑惑。 4.品读第一、二自然段。 四、达标检测 1.辨别组词 湖（ ） 瞎（ ） 产（ ） 拔（ ） 蝴（ ） 害 ( ) 铲（ ） 拨（ ） 2.结合课文内容填空。 本文语言优美，我最喜欢的句子是 。作者回忆了自己童年时，跟随祖父在园子里 的情景，表达了对童年 怀念。 3.《补充习题》1、2题 五、拓展延伸 1.搜集童年的趣事。 2.对课文还有哪些不懂的问题提出来，下堂课再讨论 教学反思： 设计前置性学习问题 学生用自己喜欢的方式学习生字、词 引导学生用自己喜欢的方式初读课文，重点是长句的练读 理清文章的脉络 读第一、二自然段，找出感兴趣的地方，多读几遍 纠正字音 适当评价 巡视、个别辅导 检测课文内容的掌握情况