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教 学 设 计
时间： 年 月 日 星期
课题：实际问题和二元一次方程组（1） 第 1 课时
一、教学目标
1、知识与技能：使学生会借助二元一次方程组解决简单的实际问题。
2、过程与方法：使学生进一步使用代数中的方程去反映现实世界中等量关系，体会代数方法的优越性
3、情感、态度与价值观：进一步培养学生化实际问题为数学问题的能力和分析问题，解决问题的能力
二、教学重点：能根据题意列二元一次方程组；根据题意找出等量关系；
三、教学难点：正确发找出问题中的两个等量关系
四、教学方法：实践法 练习法
五、教学准备：课件
六、教学过程：
教学步骤
师 生 活 动
设 计 意 图
复习引入
方法指导，
精讲点拨
练习
布置作业
养牛场 12只大牛和5只小牛每天用饲料265千克 你能设两个未知数列出方程吗？
设大牛每天用x千克 小牛每天用y千克 所列方程为：
一般来说，有几个未知量就必须列几个方程，所列方程必须满足：
（1）方程两边表示的是（ ）量
（2）同类量的单位要（ ）
（3）方程两边的数值要相符。
课本105页探究1
总结列方程解应用题的一般步骤？
1、某工厂第一车间比第二车间人数的少30人，如果从第二车间调出10人到第一车间，则第一车间的人数是第二车间的，问这两车间原有多少人？
2、某运输队送一批货物，计划20天完成，实际每天多运送5吨，结果不但提前2天完成任务并多运了10吨，求这批货物有多少吨？原计划每天运输多少吨？
3、有大小两种货车，两辆大车与3辆小车一次可以运货50吨，5辆大车与6辆小车一次可以支货35吨，求3辆大车与5辆小车一次可以运货多少吨？
课本101页2题，3题
列方程组解应用题是把“未知”转化为“已知”的重要方法，它的关键是把已知量和未知量联系起来，找出题目中的相等关系
提出问题：
1 、题中有哪些已知量？哪些未知量？
2 、题中等量关系有哪些？
3、如何解这个应用题？
做练习，总结列方程解应用题的一般步骤
七、教学反思：
主备人： 审批者签字： 年 月 日
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