小学数学“问说辩评”教学法经验交流材料省赛一等奖.docxVIP

秦永贵学科名师工作室 简 讯 总第 期 撰稿人 ：王春艳 2019年9月18日 问说辩评 课堂转型 ——银川市学科名师秦永贵工作室专题学习 2019年9月18日，银川市学科名师秦永贵工作室全体成员齐聚贺兰县第二小学，开展了贺兰县“小学数学‘问、说、辩、评’教学法”推广启动仪式和“互联网＋教研”联盟专题讲座活动。 首先由贺兰县第二小学的张宇慧和陈晓妮两位老师运用“问、说、辩、评”教学法进行了课堂展示，和谐的课堂让学生敢说了、敢问了，探究能力更强了，教师将“问、说、辩、评”教学法的理念渗透到教学环节中，教学方法呈现灵活多样特点，教师教学思路清晰、教学模式新颖，展示了实际教学水平，取得了较好效果，同学们对课堂内容也表现出浓厚的兴趣，学生在快乐的学习氛围中得到了发展。 接着来自贺兰县的两位一线教师和秦永贵学科名师工作室的三位教师都结合自身课堂教学和所在单位应用“问、说、辩、评”教学法的成功经验、教学效果与大家进行了交流。 最后，贺兰县教育局张局长宣布贺兰县小学数学“问、说、辩、评”教学法推广仪式正式启动。 下午，银川市学科名师秦永贵老师又给工作室成员和现场教师作了一场《优秀教师成长之路》的专题讲座，未亲临现场的教师通过互联网线下聆听。秦老师从优秀教师的成长规律、优秀教师对学生的影响、优秀教师应该平和等三个方面并结合生动的案例给大家诠释了成为一名优秀教师所需要具备的素养。 小学数学教学中的“问、说、辩、评”是培养学生“四基”和“四能”的有效途径,要求教师要精心设计每一个教学环节，让问题情境贯穿课堂始终，真正把课堂还给学生，让学生放开思维的闸门，通过“问、说、辩、评”的方式释放他们的潜能，才能呈现高效课堂，才能体现小学数学课堂教学中的核心素养。课堂上，教师应把更多的时间还给学生，多引导他们动手动脑，积极参与数学活动，不断质疑、不断进步、收获成功、享受喜悦、产生兴趣，最终才能产生强烈的求知欲，其能力可以得到更大的提升，思维也得到更进一步的发展。那原本“枯燥”的数学课堂，在“问、说、辩、评”教学中，逐步内化“数学味”浓了。 通过此次活动，让我们进一步的了解和学习了“问、说、辩、评”教学法的内涵。作为教师，我们必须要把新的教育理念和教育方法用到课堂上，让学生受益、让教师成长。在秦老师的耐心指导和精心培养下，不忘初心、牢记使命，努力提高教育教学质量。 合影留念