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《小数的加减法整理和复习》教学设计
吴忠市朝阳小学
【教学目标】
知识技能：
1、使学生进一步理解和掌握小数加减法的计算方法，进一步沟通小数加减法的计算方法与整数加减法的联系，建立合理的认知结构；
2、提高计算能力，发展数学思考，进一步激发学生的学习兴趣。
【教学重点】
沟通小数加减法的计算方法与整数加减法的联系
【教学难点】
建立合理的认知结构
【教学用具】
学生用具：合作报告单
【教学过程】
一、观看各种复习思维导图的微视频
【设计意图：通过学生观察欣赏初步了解整理复习复习的方法。】
二、回顾与整理
小数加法和减法知识点
同桌合作，梳理小数的加法和减法知识点。
（一）同桌找一找与小数加减法有关的知识
（学生汇报，边汇报边拖动相关知识点）
（二）借助题梳理知识点
例：+=
（学生板演，边讲边梳理）
师：解这道题需要的第一个知识点是什么？
相同数位要对齐（小数点对齐）
数位顺序表（元角分）
满十进一，退一当十，整数加减法的计算法则
小数末尾的0省略（小数的性质）
例：师：这道题与刚才的题有什么不同？
数位不同（补0计算）
退一当十
同桌合作，整理剩下的知识点
10—（+） 10—+
师：解这两道题会利用到哪些知识点？
有括号的先算括号 连减（减法的性质）
整数加减法的法则推广到小数
只有加减从左向右
师：谁能举个例子说明这两道算式
（学生举例说明）
【设计意图：通过生活实际联系数学，让学生更好的理解算法和算理。】
例：++ 加法交换律
加法结合律
整数运算定律推广到小数
（三）我当小法官
2.解决问题
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