婴幼儿游戏活动行为观察与指导 婴幼儿搭积木行为观察与指导.pptx

婴幼儿搭积木行为观察与指导婴幼儿搭积木行为观察与指导 课程导入积 木积 塑废旧物品泥 沙实现搭建的需求及愿望体验与同伴共同搭建的快乐感和成就感 案 件观察目的：了解婴幼儿搭积木行为的发展情况观察主题：婴幼儿搭积木行为观察与指导观察对象：佳佳（24个月）观察时间：2020年8月观察地点：托育中心观察方法：轶事记录法缺视频 分析与解释建构水平处在横排、顺接阶段空间距离意识上进步 分析与解释建构水平处在横排、顺接阶段佐证记录 将一大一小两块黄色罗马拱形积木摆在一起；将黄色和蓝色两块长方体依次摆放在两个罗马拱形积木的左边，将粉色和橘色积木摆放在蓝色积木的右边。 分析与解释建构目的不明确先做后想，随时改变主意有情景意识，便根据意识进行搭建 分析与解释建构目的不明确佐证记录彩虹桥完成了 分析与解释慢慢掌握空间距离的比较不能清楚地说出自己在做什么幼儿渐渐内化：靠近、分开、高、矮、长、短比较哪一块长、哪一块短010203 分析与解释慢慢掌握空间距离的比较佐证记录 在中间空出的距离，最后找一个绿色的三角形积木放在蓝色积木和粉色积木之间，刚好放进去，这就有距离长短的比较。 分析与解释增强自信心，获得良好情绪体验得到愉快情感体验增强自信心满足成就感 分析与解释增强自信心，获得良好情绪体验佐证记录 指导与对策建议选择幼儿喜欢的、形象的事物作为建构材料通过直接动手操作通过建筑和构造活动反映对生活的认识和感受 指导与对策建议选择幼儿喜欢的、形象的事物作为建构材料幼儿的活动要求得到满足，带来愉悦的情感体验提供足够数量和各种颜色、形状的建构玩具亲手操作 指导与对策建议适时指导幼儿的建构游戏观 察指 导 指导与对策建议循序渐进，逐步提高幼儿建构水平不同的智力发展水平不同的建构游戏水平 指导与对策建议循序渐进，逐步提高幼儿建构水平例 如对单一建构材料的摆弄对多个建构材料的堆放、排列、叠高围合、简单的造型 指导与对策建议循序渐进，逐步提高幼儿建构水平不断充实、增加游戏内容启发幼儿新的建构思路 课程小结老师以游戏者身份进入游戏，与幼儿共同搭建用行动向幼儿传授一些基本技能利用孩子爱模仿的天性，自主学习 课程小结照护者学会观察幼儿注意适时的启发和引导幼儿 课程小结通过游戏性语言和非语言引导他们提高搭建技能照护者点头微笑摇头挥手