《第三单元复习》（教案）人教版一年级数学上册.docxVIP

第七单元 认识钟表 ·第3课时 单元复习· 教案 班级： 课时： 课型： 一、学情分析 本单元主要内容是初步认识钟面上的时针和分针，结合自己的生活实际会认、读、写整时，为以后继续学习时间做好准备。为了巩固所学和建立系统性的知识框架，设置基础、易错、困难等多层级的练习，熟练掌握本单元所学知识。 二、教学目标 1.进一步认识钟面，会看整时，并会用两种方法表示整时。 2.结合已有的生活经验，把实际生活和时间结合起来。 三、重点难点 【教学重点】 会看整时，并会用两种方法表示整时。 【教学难点】 能够把实际生活和时间结合起来。 四、教学过程 第一板块 【整理知识 理清思路】 师：本单元学习了钟表的哪些知识？你还记得吗？ 学生自由回答，教师帮助学生梳理本单元知识点。 师：今天我们就来做一些练习来巩固前面学过的知识吧！ 1. 填一填。 （1）钟面上有（ ）个数。钟面上长的针叫（ ）针，短的针叫（ ）针。 学生抢答，老师出示答案。 （2）下面钟面上的时间是（ ）。 师：谁能说一说上面钟面上的时间是几点？ 生1：9时或9:00。 2.用两种方法写出钟面上所表示的时间。 请三位同学上黑板完成，其余学生在练习本上完成并判断上面三位同学的答案。（课件出示答案） 师：整时的表示方法有几种？分别是什么？ 生：写整时有两种形式，即汉字形式和电子表形式。 3.连一连。 师：请同学们开动你们的小脑筋，想一想应该怎么连呢？ 学生举手作答，老师出示答案。 小结：钟面上时针刚要指向某一个数，分针差一点儿走到12，就是快几时了；时针刚刚走过某个数，分针指向12右边过一点儿，就是几时过一点儿。 设计意图：温顾本单元知识点，强调重点知识让学生牢固记忆；及时有效地巩固学生对知识的掌握；引导学生整理巩固，形成系统的知识体系，养成一个好习惯。 第二板块 【常错纠正 查漏补缺】 1. 小动物们读得对吗？对的画“?”，不对的画“?”。 2. 画出时针和分针。 2:00 8:00 12:00 3. 你能告诉德德是怎么回事儿吗？ 设计意图：针对学生易错点反复练习，发现不足，纠正错误，夯实基础，提高学习效率。 【答案】1. ×；√ 2. 3. 左图是上课时间，应是上午。 右图是睡觉时间，应是晚上。 第三板块 【个体练习 巩固基础】 1. 看图写时间。 （ ） （ ） 2.现在是6:00，谁的表最准？在正确答案下面的（ ）里画“○”。 （ ） （ ） （ ） （ ） 3.乐乐吃午饭时快（ ）时了。 设计意图：本环节设置基础练习，帮助学生巩固知识，形成全面的知识体系，培养学生独立思考能力。 【答案】1. 7时；2时 2.（ ）（○）（ ）（ ） 3. 12 第四板块 【小组合作 逐题解决】 1.选一选。（把正确答案的序号填在括号里） （1）（ ）时整，时针和分针完全重合。 ①6 ②9 ③12 （2）分针指向（ ），时针指向几就是几时。 ①12 ②10 ③3 （3）10时前1小时是（ ）时。 ①8 ②9 ③10 （4）4时过1小时是（ ）。 ①3时 ②7时 ③5时 2. 给下面的钟面画上时针或分针。 3:00 11:00 8:00 3. 在爬的最快的同学的下面画“?”。 大家参加爬山比赛，都是1:00出发，下面钟面显示的是他们到达终点的时间。 （ ） （ ） （ ） 设计意图：本环节设置基础练习，帮助学生巩固知识，形成全面的知识体系，培养学生独立思考能力。 【答案】1. ③；①；②；③ 2. 3. （ ）（√）（ ） 第五板块 【当堂检测 及时反馈】 1. 8时上课，谁迟到了？（在正确答案下面的□里画“?”。） □ □ 2.下面小动物们的说法正确吗？不正确的请改正过来。 3. 快乐的星期天。（连一连） 4.爸爸今天加班，他可能什么时间回家？（在合适答 案的下面画“?”） 设计意图：通过练习巩固本课时知识点，全面考核学生对课时知识点掌握情况。 【答案】1. ?；□ 2. 6时；√；√；8时 3. 4. （ ）（√）（ ） 第六板块 【拓展延伸 能力提升】 1.下面两个钟面都是从镜子中看到的，你能写出实际 的时间吗？ （ ）