应用一元一次方程—打折销售.docxVIP

打折销售 贺兰四中 黄菊 一、教学内容分析： 本节课关键在于理解成本、售价、标价、利润等术语的含义。分析“打折销售问题”中的数量关系，建立数学模型，并用方程最终解决实际问题。使学生进一步领悟到方程解实际问题的关键是找到“等量关系”。由于打折销售问题是学生日常生活中常见的问题，所以应该从生活实际情景引入。另外，由于此类问题所涉及的数量关系及数据较复杂，在讨论数量关系的过程中，学生可能会遇到困难，教师可以列出表格，帮助学生分析，首先鼓励学生自己填表，对学有困难的学生教师要通过举具体事例说明关系：利润＝售价-进价，售价=标价折扣率等，然后引导学生填写表格。要求学生在解决问题的过程中体验数学在社会生活中的作用和意义。 二、学生学情分析： 打折问题，学生在小学阶段已有所接触和认识，学生已知“几折”所表示的意义，而且学过用算术方法计算一些简单的打折销售问题。但对于绝大多数学生来说，通过建立等量关系来分析一些较复杂的打折销售问题还存在一定的困难。另外，通过前两节课的学习，学生已经经历过运用方程解决实际问题的过程，知道寻找等量关系是解决问题的关键。打折销售是生活中常见的但不是很熟悉的一个问题，学生缺少丰富的生活体验，因此布置学生进行课前准备很有必要。 三、教学目标： 知识与技能： 1.理解成本、售价、利润、利