初中化学_化石燃料的综合利用教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

【教学设计】 教学环节 教师活动 学生活动 辅助教学 达成目标 导入 ? 【明辨是非】 化石燃料对人类作出了很大的贡献，但负面作用空气污染也是很严重的．关于人类使用化石燃料的“利”与“弊”，有以下几种观点： A、只有“利”而无“弊”，因为人类的生活和生产根本就离不开化石燃料，也离不开以化石燃料为原料生产的塑料、橡胶、纤维、药物、化肥、农药等 B、只有“弊”而无“利”，因为化石燃料的燃烧产生许多有害物质，导致气候变暖，酸雨、空气中可吸入颗粒物含量急剧上升 C、弊”大于“利”，虽然化石燃料为人类提供了能源和物质，但使用化石燃料带来了严重的环境问题 D、“利”大于“弊”，虽然使用化石燃料带来了一定的环境问题，但化石燃料是当今社会重要的能源和物质资源 你赞同哪个观点，请说出你的理由。 个人思考 小组内交流 统一答案? 师提问，在班内统一答案 多媒体展示： 相关学习内容 从回顾上节知识入手，引出化石燃料的综合利用。 目标确立 ? ，展示学习目标 1、知道化石燃料(煤、石油、天然气)是人类社会重要的自然资源。 2、认识燃料充分燃烧的条件,了解使用各种燃料对环境的影响,懂得选择对环境污染较小的燃料 3、了解我国及世界能源储备不足及综合开发利用的相关问题。 由一名学生朗读 学习目标 ? ? ? ? 多媒体展示：学习目标 明确学习任务 激发学生的学习兴趣 ?认识石油的综合利用 （一）、自主