北师大版数学三年级下册《什么是面积》教学设计.docxVIP

北师大版数学三年级下册《什么是面积》教学设计 学习目标 1.通过说一说、找一找、摸一摸、比一比等体验活动使学生理解面积，感受面积的大小，建立正确的表象。2.在操作活动中感受建立面积单位的必要性，感受将面积的大小抽象成“数”的过程，初步理解面积单位的建立规则，了解比较面积大小的方法。3.体会面积的性质，沟通与质量、长度之间的联系。 学习重难点 重点：理解面积的含义，知道比较面积的方法，感受将面积的大小抽象成“数”的过程。 难点：建立面积是二维图形大小的空间观念，会借助小方格计算面积。 教学过程 环节一：直接导入，感知面积 师：今天我们来了解面积，轻轻的读一读“面积”，看到这个课题，请你猜一猜今天学的知识和什么有关？（板书：面积） 师：请你仔细观察一下周围，哪里有面呀？ 生1：桌面 师：他找到了桌面，你有吗？也请你用手摸一摸。（每个学生都摸一摸） 生2：数学书封面。 师：你也不错。 生3：黑板面。 师：你也可以哦，还有吗？还有很多，我们用“……”来表示。 （板书：桌面、数学书封面、黑板面……） 师：这些都是物体的表面（板书），请你从中任意选两个物体说一说谁的面大，谁的面小？ 生：黑板面比课桌面大。 师：你是怎么比较的？ 生：看出来的。 师：一眼就能直接看出它们大小的方法，叫观察法。谁再来选两个面比一比。 生：数学书封面比课桌表面小。 师：这句话我们还可以反过来说。 生：课桌表面比