北师大版五年级上册《图形中的规律》教学设计.docxVIP

北师大版五年级上册《图形中的规律》教学设计 一、对教材和学生的解读 《图形中的规律》是北师大版五年级上册《数学好玩》的内容。本课教材安排了用小棒摆连续三角形的活动，通过探究连续三角形的摆法，建立起图形与数以及算式之间的联系，从而表示出所用小棒根数与个数之间的关系。教材运用表格、计算，让学生不断地进行操作，猜测，验证，总结归纳出规律，并比较各种规律，从变化中，抽象概括出规律的本质，并加以归纳推理。 学生在学习本课前已经有过类似规律探索的活动经验，如一年级的找规律填数，二年级的按规律接着画，四年级《数图形的学问》，在三年级学习过鼹鼠钻洞（数线段等）类似的找规律的题目；四下也学习了字母表示数的知识，并且会用字母表示一些一般规律，甚至拓展丰富的老师或许还专门进行过类似这样摆三角形的练习，所以对学生而言探究本课中三角形摆放的规律，难度是不算大的。所以教材把重点放在了探究的方法上，也就是数形结合的思想方法。教材是希望学生从不同角度去观察寻找规律，利用小棒摆一摆，画一画，列表格从简单的情形开始寻找规律，再用含有字母的式子表达规律。虽然观察角度不同，得到关系式看起来也不一样，但这些式子都表示摆这样三角形使用的小棒根数与三角形个数之间的关系，最后通过化简这些关系式，我们可以得到同样的式子2n+1,所以虽然是从三个不同角度观察，但结果是相同的。 本课学习中，学生通过观察、操作、探究、推理等活动，找到