《简单的排列》教学反思.docVIP

《简单的排列》教学反思 《简单的排列》是三年级下册第八单元数学广角的知识内容。学生在二年级上次“数学广角”中已经接触了简单的排列和组合内容，本课内容难度稍有提升，不仅数据加大了，而且问题情境也更加复杂，进一步培养学生有序、全面思考的能力。 本节课要求学生用4个数字（含0）组成没有重复数字的两位数，不仅排列的数字多了1个，而且增加了0这个特殊的元素。根据《标准》中提出的要求：在解决问题的过程中，使学生能够进行简单的、有条理的思考。初步培养起学生有顺序、全面的思考问题的意识。 由此我将本课的教学目标定位于：1、通过猜老师年龄，让学生找出最简单数的排列。2、经历探索简单事物排列的过程，初步感悟简单的排列的数学思想。培养学生有序思考的意识。3、通过与同伴合作交流等活动，感受学习数学乐趣。教学重点：经历探索简单事物的排列规律的过程，学会有序思考的方法。教学重点：让学生初步感悟简单的排列数学思想方法，用有序思考的方法解决数学问题。在教学本课时我自己觉得比较满意的有以下几点： （1）创设有趣的情境，激发学生的探究欲望。一节好的课往往要有一个好的开头，在课开始我通过让学生猜老师的年龄这一活动，调动起学生的积极性，课堂气氛很活跃。 （2）精设教学活动，引发活动兴趣。在设计本节课时，课前我对学生进行了调查。三年级学生对简单的排列问题是很感兴趣的，能够用三个数字组成两个不重复的两位数，但他们的认识水平还