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用计算器计算 教学目标：1.掌握计算器的基本使用方法。2.理解加、减、乘、除的概念。3.掌握在计算器上进行加、减、乘、除的操作方法。教学内容：一.了解计算器的结构。计算器是由若干个按钮和屏幕组成的，通常分为左右两部分。左侧为数字键和运算符键；右侧为屏幕（显示器）。计算器结构二.加、减、乘、除的概念。加法：是将两个或多个数（加数）进行相加的运算。例如：3 + 4 = 7，其中3和4是加数，7是和。减法：是将一个数（被减数）减去另一个数（减数）的运算。例如：7 - 4 = 3，其中7是被减数，4是减数，3是差。乘法：是将两个数（因数）进行相乘的运算。例如：3 × 4 = 12，其中3和4是因数，12是积。除法：是将一个数（被除数）除以另一个数（除数）的运算。例如：12 ÷ 4 = 3，其中12是被除数，4是除数，3是商。三.计算器的基本操作。1.开关机：按下ON或OFF键可以打开或关闭计算器。2.清零：按下C键可以清除之前的计算结果。3.加减乘除的操作方法：首先输入第一个数，然后按下对应的加、减、乘、除符号，最后输入第二个数，最后按下等号键（=）即可得到结果。例如，计算1+2，先输入1，然后按下加号键（+），再输入2，最后按下等号键（=），即可得到结果3。四.练习：运用计算器进行加、减、乘、除的操作练习。1.计算13+8=（答案：21）按下键的顺序：1 3 + 8 =2.计算20-8=（答案：12）按下键的顺序：2 0 - 8 =3.计算5×4=（答案：20）按下键的顺序：5 × 4 =4.计算30÷5=（答案：6）按下键的顺序：3 0 ÷ 5 =五.拓展练习。计算下列题目，并将答案写在括号内。1.18 + 22 =___________(40)2.64 - 28 =___________(36)3.9 × 5 =_____________(45)4.36 ÷ 4 =_____________(9)5.88 + 44 + 12 =__________(144)6.120 - 30 - 16 =_________(74)7.25 × 3 × 2 =___________(150)8.60 ÷ 6 ÷ 5 =__________(2)六.小结。通过本次课程，大家掌握了计算器的基本使用方法，并理解了加、减、乘、除的概念，通过大量练习，可以更加娴熟地运用计算器进行数字运算，从而提高了我们的运算能力和计算的效率，为以后的数学学习打下了基础。世界上最早的计算器可以追溯到公元前1642年的古希腊，那时古希腊人发明了世界上第一个真正意义上的计算器——折木板。它有着非常明显的加减乘除四则运算性能，其操作方法是将两根不同刻度的竹片合并在一起，像拼图一样拼合着进行计算。经过漫长的历史沉淀，计算器逐渐被改进和改良，经过几代人的不断创新，现代计算器才得以逐渐成型。计算器是我们日常生活和学习中不可或缺的工具之一，它不仅可以提高我们的计算效率，而且还可以减少我们犯错的机会。在现代社会中，人们对计算器有着越来越高的需求，特别是在商业和科学领域中，计算器更是必不可少。正确地使用计算器，不仅在学习和工作中有效提高了我们的计算效率，同时也能使我们更加了解和掌握数字的含义和运算规律。当然，计算器不能完全取代我们的大脑和手算，人工计算仍然是我们学习数学的基础，但借助计算器进行计算，确实可以降低我们出错的概率和避免一些无聊而又费精力的计算工作。作为一位优秀的数学学习者，使用计算器是必不可少的技能之一。因此，在学习时，我们应该多加练习，熟练掌握计算器的使用方法，强化我们在计算过程中处理数学问题的思维模式，从而更加轻松愉快地完成我们的学习任务。总之，在学习和工作中，正确地使用计算器是提高计算效率和准确性的关键之一。因此，我们应该加强对计算器技能的练习，并在实际应用中掌握其使用方法。只有这样，我们才能更好地适应现代数字化快速发展的环境，为我们的成长和发展做好准备，并在学习数学的道路上披荆斩棘。