部编版语文九年级上册 第2单元 第10课 精神的三间小屋 课件.pptxVIP

毕淑敏 第10课 精神的三间小屋 如果说人的身体活动需要空间，那么，人的精神活动是不是也需要空间呢？精神活动的疆域应该怎么来分配呢？这正是《精神的三间小屋》这篇文章要告诉我们的。 本文是一篇富有哲理的议论性散文，它将“说理”融入“情感”之中，以理服人，以情动人。今天我们就来学习毕淑敏的《精神的三间小屋》。 毕淑敏,当代著名女作家，1952年生于新疆伊宁，长在北京，就读于北京外语学院附属学校。17岁赴西藏高原阿里地区当兵，在海拔五千米的高原部队服役11年，历任卫生员，军医，1980年转业回北京。从事医学工作20年后，开始专业写作。共发表作品200余万字，主要有中、短篇小说集《女人之约》《昆仑殇》《预约死亡》，散文集《素面朝天》《提醒幸福》《保持惊奇》，长篇小说《红处方》等。 《精神的三间小屋》选自《毕淑敏散文》。 我们常把人的心灵比喻为天空、大海，以形容它的广阔。这篇文章选择的比喻则更贴近日常经验：一般家庭，住上三居室，算是有了容身之所。那我们心灵是否也需要活动的空间呢？在精神上，我们是否也需要有三间小屋，可以盛得下情感、事业和我们的自身？文章独辟蹊径，从一个独特的视角提出了人类精神大厦的建设问题，令人耳目一新。 本文是议论文单元的最后一课，但这是一篇议论性散文。议论性散文就是是以议论，说理为主的散文，也称“哲理散文”。既有形散神聚的散文特点，又有一定议论说理特色的散文形式。 它或通过对某一事件、现象的议论，或借助具有哲理性、形象性的事物，来抒发作者的思想感情。它的议论往往具有抒情性，形象性和哲理性的特点，是理中含情，情中有理，意蕴深广。 哲理散文不是让读者去获得理性的概念，而是让读者感知一种富于理性的形象和情感，为读者提供一个广阔的思索和联想的天地。作品一般蕴含深邃的哲理，熔情、理、形于一炉。给人以哲理的启示和情感的熏陶。 议论性散文 自惭形秽( ) 襟怀( ) 广袤( ) 宽宥( ) 游弋( ) 轻觑( ) 金戈铁马( ) 窗棂( ) 矗立( ) 惊骇( ) 濡养( ) 灰烬( ) 积攒( ) 几案( ) 坍塌( ) 麾下( ) 驰骋( ) 赘余( ) 憎恶( ) 嘟囔（ ） 困厄( ) 间不容发（ ） 鸠占鹊巢（ ） huì jīn mào yòu yì qù gē líng chù hài rú jìn zǎn jī tān huī chěng 1、给下面红色的生字注音 zhuì zēng dū nanɡ jiān jiū è 攒（ ）钱 房间（ ） jiān 间 间（ ）接 jiàn zǎn 攒 攒（ ）射 cuán 弋（ ）游弋戈（ ）戈壁 坍（ ）坍塌 彤（ ）彤云 僵（ ）冻僵疆（ ）边疆缰（ ）缰绳 yì ɡē tān tónɡ jiānɡ jiānɡ jiānɡ 襟怀： 宽宥： 轻觑： 自惭形秽： 不知所措： 林林总总： 胸襟、胸怀；心胸。 宽恕，原谅。 轻视，小看。 原指因自己容貌举止不如别人而感到羞愧。后泛指因不如别人而感到惭愧。 不知道怎么办才好，形容遭受困窘或处境为难时心神慌乱。 林林，众多的样子；总总，众多而杂乱的样子。形容杂乱众多。 2、词语解释 1、解释题目 俯拾即是： 鸠占鹊巢： 李代桃僵： 形销骨立： 相得益彰： 可望而不可即： 只要低下头来捡取，到处都是。形容多而易得。 斑鸠占据喜鹊的巢。比喻强者欺凌弱者，获得现成的东西。 李树代替桃树僵死。比喻兄弟相爱相助，患难与共。后用以指互相顶替或代人受过。 形容身体非常消瘦。 指互相帮助，互相补充，更能显出各自的长处。彰，显著。 只能够望见而不能够接近，形容看起来可以实现而实际难以实现。 2、点击图片视频朗读《精神的三间小屋》 3、作者在自己的精神世界里修建了哪三间小屋？ 每间小屋的特点是什么？ 安放我们自身 盛着我们的爱恨　 爱大于