五年级英语学情分析方案You can play basketball well.docx

《外研社(一起点)五年级上册Module6Unit1Youcanplay basketballwell》学情分析方案 基本信息 县(市、区) 学校 姓名 学科 英语 能力维度 ?学情分析□教学设计□学法指导□学业评价 所属环境 ?多媒体教学环境□混合学习环境□智慧学习环境 微能力点 A1技术支持的学情分析 教学环境 多媒体教室 教学主题 《外研社(一起点)五年级上册Module6Unit1Youcanplaybasketballwell》 教学对象 五年级学生 教学目标 1.知识目标 能认读well,high,true,got,eighty,point,fan 能使用单词：well,high,got,fan 能使用重点语句：I/You/He/Shecan/cant…well/fast/high. Canyou…well/fast/high?Canyou…?Yes,Ican.No,Ican’t.Ican…2.能力目标 (1)能谈论能力。(2)阅读短文，处理信息。 3.情感态度目标 敢于尝试自己，挑战自我。 教学重点 (1)能听说读写单词：well,high,got,fan (2)能描述个人能力 学习难点 描述个人能力 分析工具 问卷星 分析方法 观察法、调查法 学情分析实践方案 1.对学生的学习经验、知识储备、学习能力、学习风格以及学习条件的分析。 本课的教授对象是小学五年级的学生，五年级的学生已掌握了一定的语音、词汇、语法、话题表达等英语基础知识，如知道can,cant,I/she/heplay(s)basketballplay(s)football/play(s)tabletennis/run(s)fast/jump(s)high/jumpfar等单词及短语的读音和用法，知道如何谈论sports等体育活动；具备了一定的听、 说、读、写能力，形成了一定的综合语言使用能力，如能够使用Canyou…?Yes,Ican.No,Ican’t.Ican…来询问和表达能力；愿意使用所学英语积极参与表达和交流活动，有兴趣继续听说和学习英语。所以，教学中，应从学生已有的知识、能力、经验和兴趣出发，根据教学内容，采用灵活的教学方法，情境教学法和任务型教学结合，精心设计教学活动，进一步发展综合语言使用能力，稳定英语学习兴趣。 2.利用信息技术扩大学情分析范围、丰富学情分析形式、提升学情分析效率。 (1)通过问卷星调查学生已学知识掌握程度； (2)学生面对面交谈了解学情，分别与不同水平的学生进行问答，检测对新知识认识的多少，了解不同水平学生的学习情况。 (3)结合多媒体答题进行检测和分析学情。 自评等级 ?优秀□合格□不合格