初中数学_二元一次方程组——代入法教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

用代入消元法法解二元一次方程组的教学设计 一、教材内容及教学重点、难点分析 1、教学内容： 人教版七年级《数学》（下）内容分析：“化多为少，由繁至简，各个击破，逐一解决“消元”思想是解方程组的法宝，代入法是落实“消元”思想的具体措施。 2、教学重点：了解代入法的一般步骤,会用代入法解二元一次方程。 3、教学难点：对代入消元法解方程组过程的理解及方程组未知数系数都不为1(或-1)时,如何用一个未知数表示另一个未知数。 二、教学目标设计 1、知识目标 (1)、了解解二元一次方程组的“消元”思想,体会学习数学中的“化未知为已知”,“化复杂为简单”的化归思想。 (2)、了解代入法的概念,掌握代入法的基本步骤。 (3)、会用代入法求二元一次方程组的解。 2、能力目标 培养学生动手操作、探索、观察、分析、划归获得数学思想的能力；培养学生转化独立获取知识的方法并解决问题的能力。 3、情感目标 （1）、在学生了解二元一次方程组的“消元”思想，从初步理解化“未知”为“已知和化复杂问题为简单问题的划归思想中，享受学习数学的兴趣、提高学习数学的信心。 （2）、培养学生合作交流、自主探索的良好习惯。 三、教学对象分析 七年级学生具有强烈的好奇心和求知欲，在半年多的中学学习中，通过多次的数学实践活动，已经基本掌握主动探索，共同研究、合作学习的方法，可引导他们利用已知知识解决未知知识。 四、教学策略及教法设计