中班幼儿逆反心理的形成原因及解决策略.pdfVIP

管理动态 92 中班幼儿逆反心理的形成原因及解决策略 ■黄 婧 摘 要：中班幼儿身心发展迅速，自我评价能力逐渐完善， 二、解决中班幼儿逆反心理问题的策略 具有极强的个性，并表现出一定的逆反心理，如果不能及时有 （一）家长应转变教育方式 效的纠正，不仅会使幼儿出现自闭、暴躁易怒等不良的心理特 首先，家长要提高自身对中班幼儿逆反心理的认知与理 征，更会形成极端或严重的暴力倾向。本文通过对中班幼儿逆 解，更要认识逆反心理的危害，才能树立科学的管教意识。家 反心理形成原因的剖析，发现原因主要存在于家长、教师及幼 长要适时引导幼儿，才能纠正中班幼儿对逆反心理的依赖性。 儿自身。只有家长转变教育方式、教师尊重幼儿的人格并帮助 比如：当父母需要幼儿帮助时，幼儿回答：我不去，我不喜欢做! 幼儿主动沟通，才能改善中班的幼儿逆反心理并促进其身心健 此时家长应该引导和教育孩子：妈妈、爸爸和你都是咱们家的 康发展。 重要组成部分，你要有分担的意识呀，我们才能更加相亲相爱， 关键词：逆反心理；中班幼儿；尊重 你说对吗?在此种具有引导性提示中，能够让幼儿感知到家庭 引言：中班幼儿具有逆反心理，从良性的角度来看，是幼儿 的温暖、父母的关爱，才能稳定中班幼儿的心理，实现对良好心 个性独立的具体表现。但是，逆反心理如果不能及时得到有效 理的认知。 的纠正与改善，不仅会导致幼儿行为发展出现偏误，更会造成 （二）教师应尊重幼儿的人格 尊重中班幼儿的人格，才能合理地避免中班幼儿反抗情绪 道德失衡的发展态势，因此对中班幼儿逆反心理的形成原因分 的生成，为缓解逆反心理起到积极的促进作用。比如：在幼儿 析就显得尤为重要。 园日常教学工作中，当中班幼儿在课堂中缺乏注意力时，教师 一、中班幼儿逆反心理的形成原因 要用温柔的语言进行劝导。中班幼儿在欣然接受教师的建议 （一）家长对幼儿的管教方式不当 的同时，提高了对学习的积极情绪，并在教师的尊重中获得了 部分家庭在一个孩儿观念中形成了溺爱的教养方式，在中 良好的情感体验。同时，教师要提高自身的职业道德，避免在 班幼儿出现逆反心理时，认为具有逆反心理的幼儿是成长的表 教学中出现侮辱、恐吓性语言及体罚虐待的现象，真正对中班 现，是个性化发展的过程，不应加以过多的干涉，导致管教不 幼儿的心灵起到呵护作用，减少幼儿的反抗情绪，为纠正不良 当，问题逐渐显现出不科学的一面。比如：在中班幼儿家庭中， 的逆反心理因素提供契机。 幼儿不管家长说什么都会先顶撞几句：我不要、我不喜欢、我不 （三）帮助幼儿主动沟通 想做等言辞。但是，这些心理表现并未能引起家长的足够重 主动沟通才能获取更多的情感体验，才能提高心理的承受 视，缺乏管教，助长了幼儿逆反心理发展的气焰。 能力，在集体生活中淡化不良个性的形成，避免逆反心理加重。 （二）教师缺少对幼儿的人格尊重