小班数学活动教案及教学反思《小动物的新家》.docxVIP

小班数学活动教案及教学反思《小动物的新家》 一、教学目标 1. 通过创设情境，引导幼儿体验“加一”和“减一”的概念与操作，初步认识加减法。 2. 培养幼儿观察、比较、分类的能力，进一步提高幼儿的思维逻辑能力。 3. 通过小组探究，培养幼儿的交流合作意识，让幼儿在交往中获得乐趣，学会分享和合作。 二、教学内容 《小动物的新家》 三、教学过程 1. 教师引导幼儿回忆故事情节，让幼儿感知小动物们需要新的家，询问幼儿该怎么办。 2. 教师将红、黄、蓝三种颜色的小方块分别发放给幼儿，引导幼儿先将三种颜色的方块分别分类，之后把每种颜色的方块按不同组合方法分配到不同的组里。 3. 教师在黑板上画出三组小动物分别住在另外三个小房子里，然后告诉幼儿这三组小动物分别在需要的时候加入另外一组或者离开自己的房子重拣一个新的房子。 4. 让幼儿试着玩一下，不断变换房子和组合，知道哪些数量加减可以满足小动物们的需求（例如：第一组三只小动物，加一个就变成了四只，减一个就变成了二只）。 5. 在幼儿探究的时候，教师引导幼儿将情境中的操作用口头语言表达出来，渐渐引导幼儿思考数与数之间的加减关系。 6. 教师让小组选择一个代表作为“家长”，要求小组的其他成员提出自己的需求，家长数量加减到满足大多数成员的需求时，组员们可以在新的房子里一起玩耍。 7. 最后，教师让幼儿总结游戏中的经验和方法，寻找捕捉数学信息的机会，并用本次活动提供的提示，重新进行分类和组合，让幼儿体验不同数字的加减操作和关系。 四、教学反思 1. 本次活动采用了情境创设的方式，通过小动物们需要新家这一情节，引发幼儿们对于数字的思考，让幼儿们在实际操作中接触到加减法，从而培养其观察、比较、分类的能力，进一步提高了幼儿的思维逻辑能力。 2. 教师在活动中贯穿口头语言表达的训练，有效地引导幼儿思考数字的加减关系，让幼儿在互相交流中不断得到信息的输入，进而达到了交流、合作的培养目标。 3. 在活动后，教师安排了时间让幼儿回顾活动，总结经验和方法，让幼儿在游戏中形成自己的认知和体验，减轻了单纯的记忆负担，达到教学目标。