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教学质量保证与监控管理办法 教学质量是学校生存和发展的生命线，是衡量学校办学水平的重要指标。为了全面贯彻教育部《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（国发〔2014〕19号）等文件精神，完善教育教学质量管理体制机制，推进教学管理工作的科学化、规范化和制度化建设，有效保证和监控人才培养过程质量，促进学校、专业和师生的协同发展，结合学校办学实际，特制定本办法。 第一章 工作原则与任务 第一条 教学质量保证与监控工作原则 （一）体现以人为本的原则。以提供优质教育服务为宗旨，以“人”为本位，突出教学质量监控评价的激励、改进和发展功能，促进教师和学生的协同发展。 （二）体现科学性原则。遵职业教育规律、技术技能型人才成长规律，结合政策环境和实际，客观真实地反映中职教育教学的客观规律和基本要求。 （三）体现系统性原则。关注人才培养的全面性、全程性、全员性和全因素，突出职业教育的开放性、跨界性，以开放的生态建立政行校企、学生和其他社会组织共同参与教学质量保证与监控的体制机制，完善质量保证与监控体系。 （四）体现持续改进的发展性原则。涵盖人才培养的全过程，将教育教学活动和相关资源作为过程进行管理，对影响教学质量的诸要素和教学过程的各环节，进行规划、检查、评价、反馈和调节，促进人才培养过程的持续改进完善，促进学校、专业、师生协同发展。 第二条 教学质量保证与监控的主要工作任务根据教育部、省教育厅有关文件精神，依据中职教育的特点，围绕学校中职人才培养目标和要求，遵循教育教学规律、职业教育规律、技术技能型人才成长规律，通过制定贯穿整个办学过程的质量管理措施，建立推动学校教学活动持续改进和教学质量持续提高的体制机制，组织制订教学管理规章制度、各教学环节的质量标准；建立健全学校教学质量保证与监控体系，规范教学工作的各个环节，对影响教学质量的诸要素和教学工作的各环节进行全面的规划、监督、检查、监测和评估；建立健全教学质量信息反馈机制，对教学过程进行有效调控和优化，以确保教学工作按计划进行，切实提高教学质量，促进学校、专业和师生的协同发展。 第二章 基本内容 第三条 人才培养方案实施过程的质量管理，主要包括教学计划的制订、教学任务的安排落实、教学建设与改革方案的组织实施等。 第四条 课程教学过程的质量监督管理，包括各教学环节的质量标准的制定与执行、课程教学质量的监控与督导、教学信息的收集与反馈、教学档案的形成与整理等。 第五条 教学辅助过程的质量管理，主要包括教材、图书资料、计算机网络、教学档案、仪器设备、体育场馆、教学基本设施的建设水平、保障措施以及服务质量的管理等。 第三章 管理体制 第六条 学校教学质量管理实行校、专业科二级管理。以教学单位教学质量管理为主体，学校通过教学质量保证与监控体系和系统的教学质量监督管理制度和措施，进行宏观指导、监督和调控。 学校成立教学质量保证与监控管理工作领导小组，下设办公室，领导小组成员如下： 组长：校长 副组长：分管教学副校长、学校党政副职领导 成员：各部门负责人、教学单位负责人 第七条 学校教学质量保证与监控管理办公室挂靠质量管理办公室，办公室主任、副主任由质量管理办公室主任、副主任兼任，具体负责教学质量保证与监控体系的建设、完善、运行、维护，组织开展教学质量的监督、评价、管理和年度报告工作。 第八条 学校教学质量保证与监控管理工作领导小组实施对全校教学质量监督管理的决策指导和总体管理，提出学校教学质量监督管理的指导性意见；组织审定有关教学质量管理的规章制度以及各教学环节的质量标准、教学质量考核评价；审定教学质量评估的方案，指导开展教学评价和质量评估工作；建立和完善教学质量保证与监控体系。 第九条 教务科是学校教学质量管理的职能部门。具体负责组织制订教学管理规章制度，审定全校各专业人才培养方案、课程标准、各教学环节的质量标准；负责对教学单位的教学过程管理工作进行指导、检查、考核。 第十条 质量管理办公室是学校教学质量监控、评估的职能部门。负责学校教学质量保证与监控体系的建设和运行；组织实施学校的质量管理政策，指导和协调各部门、各教学单位的质量监督管理工作；组织开展教学工作评估、专业评估和课程评估以及其他教学质量检查与评价活动，并提供评估咨询服务；组织学校教学督导组对全校各专业教学工作进行督导，开展学生评教和教师评学工作；通过系统地收集、分析和研究教学质量和人才培养工作状态信息，提出加强教学质量监督管理的具体建议和人才培养工作年度质量报告，为学校决策和职能部门实施质量管理以及教学单位改进教学工作提供依据。 第十一条 教学单位是教学质量管理的主体。根据学校教学质量保证与监控体系的总体要求和基本原则，制订专业人才培养方案和各教学环节的质量标准；制订本部门教学质量管理的规章制度； 组织开展教学管