春夏秋冬教学反思第一课时.pdfVIP

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼 春夏秋冬教学反思第一课时 这是春夏秋冬教学反思第一课时，是优秀的一年级下册语文教案文章，供老师家长们 参考学习。 春夏秋冬教学反思第一课时第 1 篇 线上直播课的第一课就是和一年四季有关的《春夏秋冬》，在词语中学生感悟了一年 四季天气的变化和不同，本单元是识字单元，还应以识字为主。 成功之处：我严格要求学生按照笔画顺序来书写，鼓励他们运用各种方法来识记生 字。另外学生边说笔画名称边书空，增加学生对生字的记忆力，然后我对关键笔画进行讲 解，最后让学生描红、临写。从作业反馈来看 ，因为对字的严格要求，整体写的够比较工 整 ，页面也很干净 ，我会对孩子的字一直严格要求下去 ，也希望孩子们能够坚持下去。 不足之处：整体感觉下来，环节讲的比较混乱 ，对钉钉的使用还不够熟悉、难以及时 解决孩子在听课过程中出现的问题 ，节奏不紧凑 ，知识点讲的不完整 ，孩子第一次上网 课、兴奋有余认真不够。但是究其原因 ，是我个人备课不充足 ，应该在上课之前帮助学生 做好心理调整。 改进措施 ：在今后的教学中，我会以最快的速度调整状态 ，熟练掌握钉钉进行授课， 及时调整孩子的状态 ，让孩子们快速的进入到学习状态 ，备好每一节课的同时备好学生。 谋事在人，成事在天！——《增广贤文》 海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐 春夏秋冬教学反思第一课时第 2 篇 第一课就是和一年四季有关的《春夏秋冬》，在词语中学生感悟了一年四季天气的变 化和不同，本单元是识字单元，还应以识字为主。 讲完《春夏秋冬》这一课，我有很多反思，这节课的教学有优点有缺点，教学中我充 分发挥了教材优势，促进了学生发展，觉得以下两点做得还是比较好的。 第一点，借助插图，联系实际想象画面，轻松快乐识字。教学中，我充分利用课文中 的优美插图，引导学生联系生活，想象画面。学生对四季的特点有了充分的感知，激发了 学生学习的兴趣和识字的热情。 第二点，教给识字方法，促进自主识字。部编版实验教材在识字的编排上，注重渗透 汉字的构字方法，不断引导学生发现新的识字方法。在本课的教学中，教师就抓住了汉字 的构字规律 ，引导学生主动掌握识字方法。教学时，让学生通过观察去比较，发现异同。 同时鼓励学生根据 自我经验，按照 自己喜欢的方式识字。这样学生不但能很快记住这些 字，而且会慢慢地根据这个特点去认识更多的汉字，培养了识字能力 ，使学生学得主动、 学得有趣。 这节课虽然我也叫了不少学生回答问题 ，但是课后我发现对于学生的回答 ，我给予的 有效评价真是微乎其微 ，这样的课堂学生听起来也觉得索然无味。还是那句话 ，不能一味 只顾讲课，还要及时跟学生互动 ，针对学生的回答做出恰当的反馈 ，重在估计 ，增强学生 的信心 ，提高积极性。 老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃 以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》 这节课的内容不是很多，大部分是我在读、说，缺少了学生说的机会。学生课前进行 了预习，我完全可以用检查学生预习的`方式让学生自己来读，比一比谁读得好，这样学 生应该会读得更认真。这节课的末尾显得有些应付，我完全可以指导学生把这一部分要求 会写的字写一写，这样第二课时也会相对于宽松一些。 教学是一种艺术。“课堂教学是一门缺憾的艺术”。我深知我做的不够好，我应该不 断的努力，多向有经验的老教师请教，平时多听课，多思考，多积累经验，多上网看看成 功的案例。结合别人成功的经验总结自己不足的地方加以改正，从而不断提高自己的教育 教学水平。 春夏秋冬教学反思第一课时第 3 篇 这节课是任教以来准备时间最短、自我感觉效果最好的一节课，所以在授课前我一直 担心自己的教学设计是否可以顺利进行，学生是否可以在老师充满激情的描述下可以很好 地展开 自己的想象 ，去说，去读、去感受春天的美丽 ，以及春天人们那种期盼的美好感