2020青岛版三年级下册科学2太阳和影子.pdfVIP

宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》 课题 2.太阳和影子 1、知道天中阳光下的物体影子的变化规律。 教 学 目 2、能通过观察和测量描述一天中阳光下物体影子的变化规律。 标 3、能在好奇心的驱使下,对阳光照射下物体影子的变化规律表现出探究兴趣。 4 、了解到阳光下物体影子的变化规律在日常生活中的应用。 教 学重 能通过观察和测量描述一天中阳光下物体影子的变化规律。 点 教 学难 认识影子的变化规律。 点 教 学准 记录纸、粉笔、铅笔、温度计、白纸、尺子、指南针、手电筒、细铁丝 备 （1）、学生以实验小组的形式组织学习，约 10 个小组，每组 4 人左右，每个实验小组的学生坐 学法 指 在一起。 导 （2 ）、教室有多媒体教学设备。（包括液晶投影仪、电脑、投影幕布） 师生活动 复案 一、 影子游戏，导人新课 师带领生玩手影游戏，回顾上节课知识点，引发谈话:同学们，刚才我们看到的 都是在的灯光下形成的影子。那么，日常生活中,除了在灯光下可以看到影子， 还能什么情况下看到体的影子? (生交流。) 师小结:灯光下月光下、阳光下都会产生物体的影子。那么，今天我们就来研究 太阳的影子(板书课题:太阳和影子) 。 二、回忆生活，模拟探究 教学 (一)、一天中，太阳位置的变化： 过程 师谈话:生活中，太阳和影子是对好朋友。 同学们知道一天中太阳在天空中的 位置怎样变化的吗? (生交流。) 师小结(贴 3 个太阳)：早展，太阳从东方升起，随着时间的推移，位置慢慢变 高；到了中午，太阳在南，位置最高；下午，太阳的位置又慢慢变低；到了傍 以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》 人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》 晚，太阳位置更低了，从西面落下。 师提问，带领生回顾知识:现在如果我我们面向早晨的太阳。前、后、左、右分 别是什么方向?面向傍晚的太阳：前后左右叉分别是什么方向?这些可以帮助我 们认识到太阳有什么作用? (生交流。) 师小结：利用太阳可以辨别方向。 (二)、太阳位置变化引起影子变化的情况 师提问:请同学们再回想一下，太阳早中晚的位置变化(指着黑板上太阳贴)会引 起同物体的影子发生什么变化。 (生交流) 师追问：同学们认为影子的方向和太阳的方向之间有哪些关系呢? (生回答。教师板书:方向相反。) 师：那早中晚影子的长短是分别怎样的。 (生汇报，师板书生观点。) 师谈话：那么，影子的特点究竟是不是像同学们说的这样呢？我们可以通过实 验来验证一下。老师这里有一个模拟场景，手电简模拟的是太阳，中间是模拟 的观测对象。我们设定模拟天空上太阳有 3 个不同位置(板书上午 7:00, 中午 12:00,下午5:00) 。我们怎样设计实验来验证影子的方向和太阳的方向相反呢？ (生交流实验方案，师强调实验时应该注意的问题。) 师：注意，首先我们要将太阳的位置线和时间线对齐。为了让同学们更好地记 教学 录、观察现象，老师准备了实验记录单，我们先把实验记录单套到观测物体上 过程 (套的时候要注意,实验记录单的东方要和模拟天空的东方一致并用夹子固定)