部编版《小书包》公开课教案.pdfVIP

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃 部编版《小书包》公开课教案 XXX 老师在分析《小书包》这篇识字课文时指出，这是 一篇特别的教材，重点在于识字。此外，它的内容分为词串和 儿歌两部分，这两部分有很大的关联。而这一课的重点在于认 识与书包有关的字词，认识这些研究用品。识字课不仅仅是认 识一些字，她还有一个巨大的作用——以字词，建构儿童的世 界。因此，XXX 老师在教学过程中注重培养儿童的认知、情 感、价值和审美世界。 在教学目标方面，XXX 老师提出了四个方面，包括认识 12 个生字，认识3 个新偏旁，会写“书、本”2个生字，知道各 种研究用品名称及作用，并了解它们都是“文具”学着自己摆放 文具，整理书包，积极参与研究活动，研究认真倾听，研究同 桌合作，逐步养成良好的读写惯。 教学重点包括认识 12 个生字，认识3 个新偏旁，会写“书、 本”2个生字。 以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》 万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》 在教学准备方面，XXX 老师准备了生字、词语、偏旁卡 片，配套教学用课件，书包、笔袋（铅笔盒）相关文具。 在教学过程中，XXX 老师通过猜谜激趣的方式导入新课， 让学生猜出神秘朋友“小书包”的名字，并通过PPT 出示 “书”“包”的古文字和图释，让学生理解“书”字的含义。同时， 让学生认识各种研究用品的名称和作用，并研究整理书包的方 法。在教学过程中，XXX 老师注重培养学生的阅读和写作能 力，同时也注重培养学生的合作精神和良好的研究惯。 在PPT 上展示古文字“包”，让学生观察它的字形，通过 图释的方式，引导学生感知“包”字好像是一个大肚子里住着一 个人。结合本课的主题“书包”，让学生形象地记忆：书包把所 有的研究用品都包在里面了。 在PPT 上展示钱包、菜包、肉包、蒙古包的图像，扩展 学生的词汇量，让他们读词。 认识“包”字头，大小声地读出“包”。 良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼 奖励机制：在黑板上贴上四个小书包，评选表现好的小组， 将一个文具放进书包里。 引导学生说出自己平时小书包里装了什么东西，带着图片 和文字的“橡皮”和“尺子”出现在PPT 上，让学生通过名片的方 式认识这些文具，加深记忆。 结合实物认识“作业本”，出示数学本、拼音本、写字本， 让学生认读带单人旁的字，最后教师小结：这些本子都可以叫 做——作业本。 通过配乐儿歌的方式，教师示范动作，引导学生边读边做 动作，巩固研究内容。 加一加游戏，学生说出一个用加一加来记住的生字，教师 跟进，体现一字带一串的识字方法。 通过整理玩具和摘苹果两个游戏，巩固汉字研究。 宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》 我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》 教师引言，让学生更加想快一点儿写出好朋友的名字，开 始指导写字，规范美观。 研究书写“书”字和“本”字，引导学生观察字的位置和笔画 顺序，教师范写，让学生注意笔画的名称和书写规则。 在课堂上，我问小朋友们：“这个字和哪一个字比较像？” 他们猜到了正确的答案是“木”。接着我问他们：“这个字该怎 么写才好看？”我鼓励他们练书写，要把字写得端正美观。