3 实践活动——影子的变化.pdfVIP

人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》 山亭区第四实验小学课时教学设计 课题名称 实践活动——变化的 年级 三年级 完成时间 10.16 影子 课 型 实践活动 课时 第 3 课时 主备人 王启海 总 3 课时 学习目标 经历观察、测量影子长短及方向变化的过程，体会影子长短、方向 变化与时刻的关系，获得一些数学活动经验，形成初步的观察、分析问 题的能力。 学习重难点 体会影子长短、方向变化与时刻的关系，获得一些数学活动经验， 初步形成观察、分析问题的能力。 学习活动设计 学生在课前分成几个学习小组，每组在课前准备测量工具，选择自 己的测量地点，制定测量计划，进行测量并记录测量数据。 教学内容及学生活动过程 调整与思考 教 一、创设情境，提出问题。 教师谈话：同学们喜欢猜谜语吗？老师这里有两个谜 学 语，想试一下吗？ 过 师：这节课，让我们一起来研究一下会变化的影子。 程 板书：变化的影子 二、自主学习，小组探究。 （一）关于影子，你有哪些疑问呢？ 根据图中同学们的讨论（学生交流质疑） 师生共同提出下列问题：（课件出示） 1.影子怎样形成的？ 2.影子的长短与什么有关系呢？ 3.影子的方向与太阳有什么关系？ 人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》 人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》 （二）小组探究，制定观测计划 1. 自主探究提示：出示课件图片 根据图片师生共同探讨出需要做的准备工作。 各小组制定观测计划，主要包括：物品准备，测量地 点，确定测量时间（为便于比较，各组确定相同的测量时 间，确定固定的测量地点），填写表格（为便于整理，发放 教 统一的表格）； 学 （三）小组完成观测。 过 1.学生观测，各小组学生在组长的带领下，按照统一 的时间进行测量。 程 1.各小组按照要求在规定的时间完成观测并做好记录。 质疑：同一个杆子，为什么会得出的影长不一样呢？ 三、汇报交流，评价质疑。 1.待各组完成测量后，各组记录人负责填写记录表。 2.各小组把记录表汇总。在组长汇报的同时，师生填 写汇总表。 3.填完汇总表后，引导学生根据汇总表内容，分析交 流、质疑表中的问题。 四、抽象概括，总结提升 。 方向 ：与太阳位置相反 。 影长：早晚长，中午短 。 物体 的影子的长短、方向与时间和物体 的长度有关 。 志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟