一年级上册语文教案-8雨点儿-部编版.pdfVIP

谋事在人，成事在天！——《增广贤文》 一年级上册语文教案-8 雨点儿-部编版 《雨点儿》 教学设计教学目标知识与能力： 1、用自己喜欢的方法自主认识“数”“彩”“落”“答”等 11 个生字，感受自主学习的乐趣。 2、能够借助拼音，正确、流利、有感情地朗读课文。 3、在多种朗读形式下体会“雨点”的可爱，了解“雨点”到什么地方以及给那地方带来的变化。 懂得雨水与植物的生长有密切的关系。感悟雨点儿给人类、给世界带来了美丽。 过程与方法：在多种朗读形式下体会“雨点”的可爱。在朗读中感悟语言。 情感态度与价值观：懂得雨水与植物的生长有密切的关系。感悟雨点儿给人类、给世界带来了 美丽。 教学重难点练习朗读是教学的重点。要通过朗读让学生知道雨水与植物生长的密切关系是本节 课教学的难点。 教学准备：生字卡片，相关课件。 教学过程一.课前两分钟展示 1.师： 师手拿小雨点，孩子们我们和小雨点儿打个招呼吧？2.嘘！闭上眼睛，仔细听，这是什么声音？ （课件播放下雨画面）伸出我们的小手，雨落在我们的手上脸上，我们感受到了什么？3.睁开小眼 睛，你听到了什么？感受到了什么？二.创设情境，导入新课 1、雨点会唱歌，还会讲故事呢？他带 来了一个非常有意思的故事，让我们一起来听一听吧！（看课件演示，听全文录音，激起孩子们阅 读的热情。） 2.这节课，我们学习第 8 课雨点儿。 （板书课题） 3.指导儿化音：雨点可爱极了，所以我们加上“儿”字，读起来既亲切又可爱，这叫儿化音，读完 点后舌头向上卷一下就行了。教师范读，学生跟读：点儿。 人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》 忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》 三、初读课文，认识生字 1、请小朋友们打开课本 88 页《雨点儿》，认真地读一读课文，字音 读准，语句读通顺，不加字不漏字，难读的字多读几遍。 2.学生自读课文。 3.拿出自己的笔标出自然段。 4.对照大屏检查自然段标的是否正确。 5. 学习新字。 （1）出示带拼音的生字请小老师领读。 (2)交流识字方法：要想牢牢地记住他们，我们要想出一些好的办法呢？a.指名说说我们学过的 识字方法有哪些？b.同桌交流识字方法。 c.全班交流识字方法。熟字加偏旁：青-清门-问口-回熟字换偏旁：菜-彩熟字换部件穿-空，生 活中识字：清清的河水彩笔天空，引导学生进行象形字记忆：“雨”字外面这一横就是乌云。里边 的四个点就是可爱的小雨滴。四个小雨滴排得整整齐齐。 d.认读词语：有一只小猴子遇到了一个难题，他想过河可我们的词语宝宝却挡住了他的去路， 我们读读词语帮他过河吧！ （学生齐读词语。） 6.开火车朗读全文。 四、理解课文，感受阅读乐趣。 １、学习第一自然段。 （1）请同学们自由小声的读读第一自然段，边读边想：云彩是从哪里来的？（2）学生读，指 名回答。（从云彩里飘落下来。） （3）原来雨点是云彩妈妈的孩子，云彩妈妈的孩子可真多呀，多的数不清。你还知道什么也数不清？ （星星、白云、头发、树叶……） (4)我们加上动作把这句话读读，读出雨点儿的数不清。(全班齐读。） （二）学习二至四自然段1.半空中，大雨点儿和小雨点儿见面了，听!它们在聊天呢？他们在聊着 常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹 什么话题呢？请大家自己读２～４自然段，用横线画画大雨点说的话，用波浪线画画小雨点说的话。 同桌分角色读读他们的对话。 2.学生完成学习任务，师巡视。 3.指名分角色读课文，师评价。 4.云彩妈妈听了他们的对话会如何夸赞他们呢？（指名夸夸雨点儿。） 5.男、女生分角色读。我们分角色读读他们的对话，读出对他们的赞美、喜爱之情。 ⑶ 体会“你呢？”这句话没说完整，是谁问谁，问什么？（让学生将问句补充完整） 大雨点儿想到哪里去？一起说。指导朗读：大雨点儿和小雨点说得多好啊，我想请小朋友们来 读读他们之间的对话。 ① 老师有个建议，同桌两个小伙伴一个当大雨点儿，一个当小雨点儿，自己先练一练。 ② 男、女生分角色读。 ③ 老师也想和你们一起读，我来当大雨点儿，你们当小雨点儿，好吗？（师生合作。） （4）