小学美术一年级下册影子的游戏教学设计.pdfVIP

谋事在人，成事在天！——《增广贤文》 课时教学设计 课题 《影子的游戏》 课时 1 课时 教材分析 《影子的游戏》是人民教育出版社出版的一年级下册美术教材，属于造型.表现课。由 于该课是新学期的第一堂课，因此本节课我以游戏体验为主调动学生认知和学习的兴趣。小 学美术新课程标准打破了传统美术教学的知识框架，强调通过综合性美术活动的体验学习， 引导学生主动探索，研究创造，并运用综合性知识技能去造型表现和展示，唤起学生对未知 领域的探究欲望，体验愉悦和成就感。体验的学习方式是多姿多彩的，本节课通过学生亲身 体验影子，感受影子，并通过各种游戏活动，认识影子并一至两种方法表现影子。 影子是因为光被物体挡住而出现的。同一件物品因为光线的方向和距离不同，影子的 外形就会产生很大的变化，没有固定的外形。所以说影子的外形(也可以称之为 “影像”) 十分自由。这些都可以结合教材上的材料并辅以教师或学生的演示，让学生感受并了解影子 的产生和影子的特点。这样在学生下笔时，才有可能不受拘束。影子这一创作内容比较适合 一年级学生自由创作，作业形式也可以比较丰富，比如利用拼贴方法等。 学情分析 一年级的小朋友升入小学已一个学期，但仍存在习惯较差，易失去注意力等年龄特征。 在经过了一个学期的美术学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习 美术有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习 内容都比较感兴趣。 教师的教学态度和教学理念起决定作用，如果能在宽松融洽的气氛中开始，那么孩子将 自然地摒弃对美术课的畏惧感，从而激发对美术课的喜爱。所以这学期要加倍努力工作，尽 量让学生能在一种宽舒、融洽的氛围中学习美术，让所有学生轻松接受美术。其次，学生的 学习差异很大,还有部分学生基础很薄，有待加强练习、提高。如果能在宽松融洽的气氛中 开始，那么孩子将自然地摒弃对美术课的畏惧感，从而激发对美术课的喜爱。 教学目标 1.简单了解影子形成的原因、特点。创作时能掌握影子外形的特征,绘画出有创意的作 品。 2.通过教学活动,引导学生了解如何画影子的特点,运用绘画或剪贴等方法创作作品,并 有创意。 3.通过影子的游戏,学生了解生活中的事物多样、丰富、有趣味的特点,乐观的感悟生活 中的小乐趣。 教学思路 本课运用到 “多媒体”辅助教学，可以让学生欣赏到更多 “影子的游戏” 的美术作品，拓 展学生的思维，丰富他们的 “素材” ，激活他们的“创作欲望” 。让学生通过欣赏、分析、总结、 创作方式感悟、表现更多的 “影子的游戏” 。课时教学的设计线索：借助学生熟悉的动画片 作品来启迪学生从抽象思维向形象思维转变，并通过图像符号来表达自己对物象变形感知。 从学生熟悉的动画片导入，感受普通物品的变幻，分析典型作品，增加影子的兴趣及创作欲 — 1 — 万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》 望，通过作品的欣赏分析，让学生感受到变形艺术特征及其思维方式。 本课教学可采用以下环节:制作影子一观察影子-欣赏与影子有关的艺术表现形式-创作 绘画或剪纸作业-展示评价。学生创作时，可以利用阳光或手电筒，将绘画对象投影在纸上， 用笔描绘影子的轮廓，再进行添加、创作。也可以将同学头部投影在彩纸上，再依照所画的 轮廓线剪贴。 教学重点难点 教学重点:感受到影子的存在,了解影子的特点。 教学难点:影子与光的关系和由影子引起的联想能力，创作出有创意的作品。 教学准备 教师：ppt、教具、手电筒、绘画笔、刮画纸。 学生：绘画用具、作业纸、刮画纸、彩纸、剪刀、胶棒等。 教学过程 一、引导阶段 同学们，大家好，看，今天老师给大家带来了