部编版四年级上册第6课《夜间飞行的秘密》说课稿反思.pdfVIP

百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》 《部编版四年级上册第6 课《夜间飞行的秘密》说课稿反思》这是一篇四年级上册语文教案，文章叙述 思路清晰，逻辑性强，激发了学生热爱科学，乐于观察和探究的兴趣，同时使学生体会到文章用词的准确性， 在语言文字上有实实在在的收获。 《夜间飞行的秘密》说课稿 一、教材简析 《夜间飞行的秘密》是部编版四年级上册的一篇讲读课文。课文主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙 蝠能在夜间飞行的原因，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。文章叙述 思路清晰，逻辑性强，激发了学生热爱科学，乐于观察和探究的兴趣，同时使学生体会到文章用词的准确性， 在语言文字上有实实在在的收获。 二、说教学目标及重难点 为了落实新课程要求，尊重四年级学生的年龄特点和认识水平，切实提高阅读教学的有效性，我将本课 教学 目标设计如下： 1.精读课文，能把握课文主要内容 ，理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。 2.激发学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。 3.搜集并能与同学交流有关仿生学的资料 ，提高信息搜集与处理能力。 教学重难点 ： 教学重点是 ：教育学生理解好蝙蝠在夜里飞行的秘密是怎样探索出来的。是如何发现了这个谜 ，又是如 忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》 穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》 何解开这个谜的，科学家又如何仿生创造而为人类造福的。 教学难点是：对蝙蝠利用超生波导飞，飞机的雷达导航的工作原理，只是文字表述，总是比较抽象，宜 用电教手段，实施直观教学，使抽象的原理讲述变成直观的形象演示。 三、说教法与学法 为了抓重点、破难点，我采用了这样的教法：借助多媒体实施直观教学，使抽象的原理变成直观的形象 演示，积极采用自主学习与合作探究相结合的教学方式。我在教法中渗透的学法是，让学生参与语文的实践 活动，亲身体验语言，感受语言，进行听说读写的训练。 四、说教学流程 (一)创设情境，激发兴趣。利用直观形象的课件 ，让学生对课文内容有了更清楚的感观认识。 (二)围绕中心句让学生质疑、解疑、合作、探究。 1.围绕中心句提出问题。 2.让学生以小组的形式去探究科学家进行的三次不同的试验。 3.抓住重点词“配合起来”展开教学。不仅让学生通过学习理解意思 ，更重要的是，让学生在品词析句 的过程中体会科学家用词的严谨、准确 ，认识到在以后的读书、写作过程中 “准确用词”的重要性。 4.抓住重点段落进行朗读训练，提高学生的语文素养。 5.让学生带着问题走出课堂 ，所以我在结束新课时 ，让学生查阅、收集更多关于仿生学的资料。 以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》 海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐 五、说板书设计 板书是一节课重点内容的缩影，教育部课改专家余文森教授认为： “有效的课堂教学活动沉淀下来的是 一种思维方式和精神。”在教学过程中，我采取边总结学生发言，边板书的方式记录板书。中间的板书体现 了学生对课文的理解、要点的把握，而右的副板书则体现了本节课学生质疑、解疑的过程。同时，大胆地鼓 励学生创意板书，发挥他们的想象。这样简洁生动、形象直观的板书就形成了。 【反思2】 教学反思 成功之处： 1.为达到要求，我采用“设置悬念、讨论探究、方法指导、观察演示、表演讲说”等方法引导学生学文， 从而达到引导学生由表及里、深入透彻地理解问题 ，化抽象为形象，突破教学重难点，训练学生发现、分析、 解决问题的能力。 2.教学时，共分四步进行 ：第一采用读、问、想、答的方式引导学生学习 1—3 段 ，使学生明白飞机安 全夜航是蝙蝠身上得到的启示，感受蝙蝠夜间飞行动作的灵巧。第二指导学生弄清三次科学实验的过程。明 白蝙蝠是靠嘴和耳朵配合起来探路的，从中进行语言文字的训练和理解，逻辑思维能力的训练。第三指导学 生揭开蝙蝠探路的奥秘。蝙蝠发出和接收超声波这一内容比较抽象，为使学生易于接受 ，我采用“听朗读、 看演示、说原理”的方法，帮助学生具体理解其奥妙 ，同时培养学生的自学能力。 不足之处: 本课教学中，最大的遗憾是让孩子们朗读的时间较少 ，在以后的教学中，我将注重科普性文本的朗读 ， 使语文课堂更显语文味 ，更具魅力。 百学须先立志。——朱熹