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人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》
第三单元 教学计划
一、教材简析
本单元以“大自然的启示”为专题，编写了四篇课文以及一个综
合性学习、一个语文园地。本单元教材的学习室对以前所学习的观察
大自然、保护环境等专题的延伸与发展，并有新的内涵。《自然之道》
教育我们要遵循大自然的规律。《黄河是怎样变化的》教育我们要合
理规划、利用土地，不破坏森林、大量修筑水利工程。《蝙蝠和雷达》
教育我们要努力探索大自然的奥秘，并从中得到启示。《大自然的启
示》教育我们要学会从自然界的生物钟获得发明与创造，懂得一切事
物都是互相联系的道理。
“口语交际”的目的是让学生在轻松愉快的口语交流中说说大自
然给人类的启示，汇报自己的学习成果。 “习作”安排的是写一写
自己对大自然给人类启示的了解、收获，或把活动经过及收获写下来。
本单元语文活动，包括 “我的发现”“日积月累”“展示台”。
二、学情分析
以前学生学习过 “保护环境”等相关专题课文，对“自然”有了
一定的认识，此次单元学习应与以前的知识有机整合。同时，应与科
学课老师多加联系。了解学生对本单元中的哪些知识是已知的，哪些
还是未知的，做到心中有底。
三、目标导向
知识与技能
1、掌握生字新词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，发展学生的观察、想象等
思维品质。
3、通过朗读理解课文内容，懂得课文阐述的道理。培养学生默
读和自学的能力，提高语文综合素养。
过程与方法
穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》
在教室指导下，通过反复诵读、质疑探究等多种手段了解课文内
容。结合综合性学习增强对自然知识的理解。
情感态度与价值观
1、引导学生关注自然、了解自然。
2、培养学生热爱自然、探究科学的精神。
四、教法与学法
教学内容上统筹安排，把“综合性学习”与“口语交际”“习作”
“展示台”有机整合起来。注重学生探究自然地兴趣幼芽，保护他们
的创新精神。对有些科学常识不必过多讲解。
五、课时安排
本单元共用12课时：精读课文5课时，略读课文2课时，口语
交际1课时，习作2课时，“我的发现”“日积月累”“展示台”2课
时。
9自然之道
一、学习目标：
1、认识7个生字，会写14个生字，正确读写 “旅游、侦察、愚
蠢、争先恐后、若无其事”等词语。
2、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想感
情 ，从中受到做事要遵循自然规律的教育。
3、丰富见闻，激发探究大自然对人类启示的兴趣。
二、学习重点：了解课文的主要内容，从中受到启示。
三、学习难点：理解向导的话，体会文章所表达的思想感情。
四、教法与学法：讲授法与质疑探究法
五、课时安排：2课时。
谋事在人，成事在天！——《增广贤文》
吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》
第一课时
一、阅读“单元导读”，引入新课
指名读“单元导读”，说说本单元专题是什么，有什么新的要求。
今天，我们先来学
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