我爱我的祖国 教学设计.pdfVIP

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》 《我爱我的祖国》教学设计 教学目标 ： 1、知道国旗、国徽和国歌是我们祖国的象征，尊敬国旗、国徽和国歌。 2、初步了解有关祖国的知识，培养学生热爱祖国，为自己是中国人而感到自豪的情感。 3、组织探究活动，有创意地生活。 教学重点： 引导学生初步认知国旗、国歌、国徽。知道国旗、国歌、国徽是国家的象征。产生尊重国旗、国 歌、国徽就是尊重祖国的自觉意识。 教学难点：引导学生热爱祖国，为自己是中国人而自豪的情感生成。 教学准备：关于升国旗、奏国歌、国徽、庆国庆等录像资料。 学生搜集有关国旗、国徽、国歌的资料，以及爱国的诗歌。 过程与方法： 通过交流、学习国旗、国歌、国徽、国庆的知识，懂得热爱国家就要尊重国家象征。通过观看祖 国的风景、了解祖国的历史，激发对祖国的热爱。 以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼 设计理念： “我爱我的祖国”是继“我做升旗手”后的又一活动主题，是对上一活动的扩展和提 高。本课时的主要任务是引导学生初步认识国旗、国徽、国歌，知道它们是国家的象征，帮学生建立 国家和象征之间的自然联系，产生尊重国旗、国徽、国歌就是尊重祖国的自觉意识。由于这些材料离 学生的生活较远，课堂上讲述学生是体验不到幸福生活来之不易的。因此，我准备了比较丰富的视频 资料，如天安门前升国旗的录像，革命战士流血牺牲的战争场面，少年儿童庆国庆的实录等，这不仅 吸引了孩子们的目光 ，也震憾了他们幼小的心灵 ，并使他们深刻意识到今天的幸福来之不易，继而热 爱自 己的祖国。学生爱国情感的培养 ，要从引导学生情感体验入手。 《我爱我的祖国》初步树立热爱 祖国，为祖国努力学习的社会责任感 ，并使学生在 自主探究的活动中 ，体会解决问题的过程和方法。 在内容的编排上，根据低年级儿童品德发展的规律和认知特点 ，从儿童的兴趣出发 ，以直观性、形象 性为主，做到了图文并茂 ，适合儿接受能力 ，旨在让学生在观察、认知的过程中 ，强化自己的情感体 验，引发 “我是中国人”的自豪感 ，潜移默化地对学生进行 “爱祖国”的教育。 教学过程： 一、导入： 同学们，你们喜欢旅游吗？你都去过哪些地方旅游？现在 ，老师想带领大家一起去欣赏我们祖国 的美丽风光 ，同学们准备好了吗？我们出发了 ！ 二、欣赏视频、激发爱国情感。 （播放课件中的视频 ） 师：你知道这些都是哪个国家的风景吗？ （板书：我的祖国。 ） 师:欣赏完祖国的壮丽山河你有什么想说的 ？ 忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》 大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》 生：祖国太美了。 生:祖国山河壮丽。 师：是啊，我们的祖国历史悠久，文化灿烂，我们的祖祖辈辈生活在这块古老而文明的土地上， 是祖国妈妈用她那博大的胸怀养育了我们。所以，我们要像爱自己的妈妈一样爱我们的祖国。板书： 我爱。 三、认识国旗、国徽、国歌，培养爱国情操。 热爱祖国我们就要认识了解国旗、国徽、国歌以及国庆节，因为她们都是祖国妈妈的标志和象征。 尊重国旗、国徽和国歌，就是尊重伟大的祖国，就是对祖国妈妈的热爱。 1、国旗： （1 ）关于国旗，哪位同学来说一说国旗是什么样的呢？教师鼓励，并明确国旗的颜色及其图案。 （2 ）旗面的红色有什么象征意义？让我们回到那战火纷飞的战争年代。（播放革命战士流血牺牲 的战争场面） 我们刚才看到的是革命先辈们为国牺牲的珍贵画面，正是这些革命战士用自己的鲜血染红了五星 红旗，所以，旗面的红色象征着革命。大五角星代表中国共产党 ，四颗小星代表全国各族人民。五星 的黄色，显示着伟大的社会主义祖国灿烂光明的前程。 提问 ：那么，我们应怎样对待它 ？ 小结：无论何时何地，遇到升国旗都要肃立、敬礼。 海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐 良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》 （3 ）下面就让我们怀着无比激动的心情，一同来