“5+2”课后服务背景下的小学劳动教育新模式探究 论文.pdfVIP

“5+2”课后服务背景下的小学劳动教育新模式探究 摘要：随着我国教育改革工作的不断推进，当前在小学阶段开展“5+2”课后服务已经 成为很多学校关注的重心。劳动教育作为我国小学阶段教育工作的重点，“5+2”课后服务背 景下应当从提升学生的劳动能力的基础上探索出新的教育模式路径，为学生树立正确的劳动 价值观念。基于此，为更好地促进“5+2”课后服务背景下的小学劳动教育获得更好发展， 本文将结合实际的劳动教育案例，探讨出新的劳动教育模式，为小学生劳动能力的提升提出 策略，促进学生的全面发展。 关键词： “5+2”课后服务；小学；劳动教育；新模式 引言：对“5+2”课后服务背景下的小学劳动教育新模式进行探究，结合案例讲述劳动 教育对学生全面发展的重要性。 2020 年 3 月，教育部印发了《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》，简称《指 导纲要》，对劳动教育提出了新的指示，要求各中小学校应当从多渠道拓展劳动 教育实践场所，满足各级各类学校多样化劳动实践需求，为学生的全面能力的发 展创造基础。双减政策背景下，“5+2”课后服务工作的开展，正是有效践行这一 指导纲要的实际体现。对于小学生劳动教育的开展和实践而言，劳动教育的形式 应当多样化，在提升学生生活技能的同时培养学生的劳动观念，同时将“五育并 举”作为对学生劳动教