统编一年级上册册《升国旗》教学设计.pdfVIP

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟 统编一年级上册册《升国旗》教学设计 教学 统编版小学语文一年级上册册《升国旗》 内容 1. 通过比一比、加一加、换一换和组词等办法认识“升、国”等 11 个生字，认识国 教学目标 字框和绞丝旁，会写“中、五”等四个字。 2. 能正确、流利地朗读课文，背诵课文。通过老师的讲解和引导理解国旗的含义， 知道升国旗是一种庄严的仪式，懂得要尊重国旗，热爱国旗。 教学重点：通过归类识字等方法识记生字。能正确朗读课文，背诵课文。 教学重 教学难点：通过老师的讲解和引导理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄严的仪式，懂 难点 得要尊重国旗，热爱国旗。 教 学 2 课时 课时建议 教学流程 教学内容及教师活动 学生活动 设计说明 预设 1.出示课文插图，引导学生观察图 1.学生观察图片，用 本环节运用不同的 片，并用一句话把图上内容说完整。 一句话说图上内容。 识字方法展开学习。 2.揭示课题。 2.生读课题。 “升”字教学通过“ 形 （1）识记生字“升”。强调后鼻音。 （1）学习生字 “升”。 近字比较” 的方法突破 （2）引导学生区分 “升”和“开” （2）区分 “升”和 字形难点，引导学生关注 字。 “开”。 重点笔画加以辨别记忆。 （3） 指导学生给 “升”组词。 （3） 给 “升”字词。 “国、旗”教学借助地图 环 节 一 ： （4） 了解中国，趣识“国”，借助 （4） 了解中国，趣 和古文字看一看， 引导 情境导入， 学习生字 古文字认识“旗”。 识“国”，借助古文 学生用“从字形感受字 字认识“旗”。 义”的方法理解学习。 （5）小结：最早的“旗”就像在树 （5）听小结，认识 干上飞舞的飘带。认识国字框：“国” 国字框。 字外边的“口”表示一个国家疆土 地域的界线和范围。 （6）引导学生给 “国、旗”组词。 （6）给 “国、旗” 组词。 环 节 二 ： 1.出示 4 个国家的国旗，让学生找 1.学生看图，找出中 这一环节注重识字语 图文结合， 到中国的国旗。引导：国旗是国家 国的国旗。 境创设，用形象、直观 人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗 常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》 指导识字 的象征，每个国家都有自己国旗， 的方法让学生找“五星红 你知道我国的国旗叫什么吗？出示 旗”联系生活实际唤醒学 词语“五星红旗”。 生的生活记忆，从而自然 2.看图片或者联系 2. 生活中，你在什么时候什么地方 理解国旗的含义