冀教版五年级数学上综合应用巧测一粒黄豆的质量教案.pdfVIP

丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》 冀教版五年级数学上综合应用巧测一粒黄豆的质量教案 教学目标： 知识与技能 知道可以用多种方法测量较小物品的质量； 过程与方法 经历估计、讨论、小组合作测量较小物品质量的过程； 情感态度价值观 在解决测量较小物品质量的过程中，获得丰富的数学活动经验，， 提高解决问题的能力。 教学重难点： *作之前的方案设计。 教具准备： 教师：一个西红柿、一个西瓜、一个波罗。 学生：每一合作小组准备一大袋黄豆，一袋花生米，一台电子称。 教学过程： 一、估质量 通过估计水果的质量，激发学生估计和测量的兴趣。 师：你能估计出这些水果的质量吗？一个西红柿大约有多重？一 个西瓜呢？一个菠萝呢？谁能说说讲桌上放的这三个水果有多重呢？ 生 1 ：一个西红柿大约有0.2 千克。 生 2 ：一个西瓜大约有6 千克，一个菠萝大约有 0.8 千克。 生 3 ：…… 师：你们估计的准不准我们用称称一下就知道了 ，谁来帮老师称 一称？ 找几个学生演示称量的过程，并验*大家估计的是否准确。 二、测量一粒黄豆的质量 在教学中让学生 自己找出测量方案，老师不要提供现成的方案， 这样有利于让学生积极参与到探索知识的实践活动中来 ，充分发挥学 生的潜能，给学生一个空间和一点时间 ，让他们在学习中自己往前走！ 云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》 良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》 [过渡] ：我们能用称称出上面水果的质量，那么你能称出一粒黄豆有多 重吗？我们每个小组的桌面上都有一台电子称，根据下面的要求称一 称？看哪组反应最快！ （1 ）一大袋黄豆。 （2 ）从袋子里拿出2 包黄豆。 （3 ）再从2 包里拿出一包黄豆。 （4 ）从一包黄豆里拿出一粒黄豆。 师：你发现了什么？一粒黄豆有没有质量？为什么现在称不出质 量？ 根据下面的步骤，在教师的引导下完成测量。 1 ．如果不换工具，还用这个称，你会测量一粒黄豆的质量吗？ （1 ）*想办法。 （2 ）小组讨论。 （3 ）全班汇报交流方案。 2 ．交流，教师适当引导。 生：一粒黄豆的质量称不出来，但是我们可以先称出 100 粒黄豆 的重量，再用 100 粒黄豆的重量除以 100 就得到一粒黄豆的质量。 生：也可以先称出一定重量的黄豆，再数一数有多少粒，最后用 总重量除以粒数得到一粒黄豆的质量。 3 ．边交流边板书。 4 ．比较：这两种方法有什么相同的地方？有什么不同的地方？ 5 ．发现：这两种方法最后一步都要用总重量去除以粒数，得到一 粒黄豆的质量 ；而不同之处在于一个是先数再称，一个是先称再数。 6 ．（1 ）你认为第一种方法中数出多少粒黄豆比较合适？ 10 粒行吗？（师在电子秤上演示 10 粒黄豆，发现称不出重量） 48 粒行吗？为什么？计算起来不方便 ！数100 粒比较合适！ （2 ）第二种方法先称出多少克比较合适？ 100 克 ，但是100 克所含的黄豆可能太多了，比较难数，称