原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼
《明天要远足》教学设计
西安市灞桥区纺织城小学 张瑾轶
教材分析
《明天要远足》是一首充满童趣、表现童真的儿童诗。诗歌文字
简练，立足生活，生动形象地描写了小主人公因“明天”要去远足，控
制不住内心的喜悦而睡不着觉的情景。
学情分析
一年级学生能借助拼音读准生字，读通课文，但对课文内容的理
解有一定难度。掌握了基本的汉字书写规则，但对于汉字通过间架结
构展现出的形体美把握不够。对身边的自然现象有一定的认识，但不
能形成自己的语言。
设计理念
本课的教学设计以学生为本，寓教于乐，努力创造和谐、愉快的
教学氛围。根据 《语文课程标准》的要求，从学生的生活经验入手，
引导学生体会小主人公远足前无比激动、无限期待的心理，从而能够
有感情地朗读诗歌;并采用随文识字的方法，引导学生在具体的语言
环境中识字，充分实现以读促识、读中感悟、读识结合的教学情境。
在识字的过程中教给学生多种识字方法，如，数笔画识字法、情境识
字法、字谜识字法等，以此激发学生的识字兴趣，培养学生的识字能
力，为以后能够自主识字打下基础。
教学目标
知识与技能：
第1页/共11页
我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》
勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备
1.会认读 11 个生字。会认 “目”1 个偏旁。流利地朗读课文，读准字
音。读好疑问语气。
2.会写四个生字
3.有感情地朗读课文，注意语气的跌宕起伏。
过程与方法：
1、联系生活实际，结合插图，边读边想象感受即将远足的快乐、期
盼之情。
2、在识字的过程中教给学生多种识字方法，如，数笔画识字法、情
境识字法、 字谜识字法等，以此激发学生的识字兴趣，培养学生的
识字能力，为以后能够自主识字打下基础。
情感态度与价值观：
培养学生对大自然的向往和热爱之情，让学生渴望了解大自然，
探究大自然。
教学重点：运用不同形式朗读小诗，感受其中的趣味，萌发对文字的
热爱。
教学难点：让学生通过揣摩人物的心理活动，初步体会人物的思想感
情。
教学过程：
一、谈话导入，揭题
1.师：你们喜欢旅游吗？都去过哪些地方？看到了什么样的风景？
学生自由说。
2.师：告诉大家一个非常棒的消息，咱们班的老师前几天去了一个非
第2页/共11页
宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》
勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备
常漂亮又非常好玩的地方，她打算明天（学习“明”字：后鼻音，音
节是 míng ，左右结构；用加一加的方法识记：日＋月＝明。或者结
合字义巧记：日月同辉——明。可以组词：明天。）带咱们一起去远
足（引导学生理解“远足”。师问：“足”是什么意思？(脚) “远足”
呢？( 比较远的徒步旅行) ），就是来一场徒步旅行呢，你们想去吗？
我知道你们巴不得现在就去了，幸好老师拍下了照片，咱们来先睹为
快，看看明天我们要去什么样的地方？
示风景图片。
师：这地方怎么样？你从图上看到了什么？
二、品味“睡不着”
1.师：现在我就想插上翅膀飞到这么美的地方去，你们想吗？从得知
明天要去这么美的地方那一刻起，我就有预感，今天晚上啊，我是绝
文档评论（0）