人教部编四年级上册完整教学设计10爬山虎的脚.pdfVIP

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》 人教部编四年级上册完整教学设计 10 爬山虎的脚 10 爬山虎的脚课题爬山虎的脚课型讲读课文 授课时间 2 课时 教学目标 1.认识“均、柄、 蜗”等 5 个生字，会写“操、占、嫩”等 13 个生字。正确读写“引人注意、均匀、重叠、空隙” 等词语。 2.整体感知课文内容，梳理课文结构，初步了解爬山虎的特点。 教学重点 整体感知课文内容，初步了解爬山虎的特点。 第一课时（课件出示 1 ）教学目标1.掌握本课生字词。 2.整体感知课文内容，梳理课文结构，初步了解爬山虎的特点。 教具准备课件教学设计设计意图导入（ ）分钟一、揭示课题，导入新课刚看到课文题目， 你或许认为爬山虎是一只老虎，其实爬山虎是一种植物。（课件出示 2 ）(出示图片)引导学生观 察。（教师板书：爬山虎的脚）爬山虎：一种攀爬在墙壁上的供观赏的植物，也叫巴山虎、地 锦、常春藤、属葡萄科。高攀的落叶藤本植物，卷须前端有吸盘。夏季开花 ，花蕊小 ，黄绿色。 产于我国各地， 日本和朝鲜半岛也有。茎和根可以入药。 【设计意图：激发兴趣 ，并从中了解到植物的特点。】新课教学（ ）分钟二、整体感知， 理清脉络 1.请大家用自己喜欢的方式自由地朗读课文，注意： （1 ）圈出课文的生字新词多读 几遍。 a.分析记忆字形。教师要鼓励学生开动脑筋记忆出示生字“均、柄、蜗、曲、萎”(课件出 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》 常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》 示 3)“曲”是多音字，读 qǔ 和 qū； “萎”是上形下声。 b.书写指导。 出示生字“虎、操、占、嫩、顺、均、叠、隙、茎、柄、萎、瞧、固”(课件出示 4)指导书 写：“操”的最后一笔捺要舒展； “嫩”三部分都要窄长，束字中间是一扁口、不要写成下框、 末笔捺变为一点； “均”的最后一笔是提； “叠”上窄下宽，中间是冖、横要长、上边没点， 且字稍扁、里边是两横； “隙”右边三部分要扁，上边小字中间一竖不带钩，下边小字竖要带 钩； “瞧”笔画多要写紧凑，目字要窄，右上边有一点、下边是四横不能少。 指导学生按笔顺规则写字，并注意学生的写字姿势。 （2 ）课文每个自然段分别写了爬山虎的什么？2.检查交流： （1 ）请学生自荐领读词语。 (课件出示 5)嫩绿 舒服 均匀 重叠 空隙 拂过 叶柄 紧贴 蛟龙 枯萎 牢固蜗牛 （2 ）交流每个自然段写了什么？全文共 5 个自然段，可以分为三步分。 第一部分（第 1 自然段）：讲爬山虎的生长位置。 第二部分（第 2 自然段）：讲爬山虎叶子的特点。 第三部分（第 3 ～5 自然段）：主要讲爬山虎脚的特点，具体写了它是怎样一步一步往上爬 的。 三、自主探究 ，理解第一段 1.全班齐读，思考 ：这两句话从哪些方面介绍了爬山虎？2.填 空。(课件出示 6)爬山虎生长的特殊环境是 百学须先立志。——朱熹 海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐 爬山虎生长的特点是 3.指导朗读。 【设计意图：让学生归纳总结，从而理清课文脉络，了解课文内容。】课堂小结及拓展延 伸（ ）分钟四、课堂小结，留有思考今天，我们了解了爬山虎生长的特殊位“墙”。爬山虎是 爬墙成片生长的，那么它是怎样爬墙的呢？我们下节课继续学习。 【设计意图：回味全文，提出问题，为深入学习课文做准备。】课堂作业新设计一、在加 点字的正确读音后面画“√”。 蜗牛（wōwò）均匀（jùnjūn）枯萎（wéiwěi）二、看拼音写汉字。 cāochǎnɡláoɡùnènyè （）（）（）三、按要求写出近义词和反义词。 1. （近义词 ）弯曲——牢固——2. （反义词 ）均匀——引人注 意—— 【答