人教版八年级下册英语Unit1单元教案.docVIP

八年级下册英语Unit1What’s the matter单元教案 年级 八年级 学科 英语 主备教师 复备教师 课题 Unit 1 What’s the matter? 课型 教材及课标分析 本单元通过对健康这一人们生活中必不可少话题的谈论，让学生们学会关于谈论健康状况的一些日常交际用语。在本课的教学过程中也会通过对表述身体不适句型结构的分析以及情态动词should一词的讲解，让学生进一步掌握有关伤病及处理建议的表达方式。 学情分析 八年级的学生具有过渡性和动荡性的心里特点，处于两极分化的突出时候，学生差异较大，因此在任务设置上注重分层，面向全体，充分调动每个学生的积极性。 教 学 目 标 ? 学习并掌握身体各部位名称的英文表达方式。 ? 能够用下列句型来询问和表达身体的种种不适： What’s the matter? I have a headache. I have a sore throat.等等 ? 能够对他人身体的种种不适给予适当的建议,正确使用情态动词should/should’t You should drink more water. You shouldn’t eat ice-cream 表达自己对他人的情感: That’s too bad. I hope you feel better soon. ? 学会合理安排自己的饮食结构。 ? 通过本单元的学习能引导学生关注自己及身边人的身体健康、并学习如何去关心他人及提出适当的建议。能使学生意识到要如何去保持健康并养成良好的生活习惯。 教学重点难点分析 教学重点：1、新词汇和新句型. 2、通过对健康问题的探讨，让学生能够熟练掌握并运用What’s the matter? I have a\an...等有关健康问题的日常交际用语。 教学难点：1、能正确使用What’s the matter?及have+(a)+病症等结构谈论健康问题。 2、能够正确使用情态动词should给出恰当的建议。 教学方法 运用task-based method（任务型教学法），借助多媒体手段创设情境让学生产生兴趣，而积极主动的投入到语言环境中。充分发挥学生在教学过程中的主体地位，将语言知识和语言技能结合起来，培养学生的语言综合运用能力。在活动中学习知识，提高学生参与的积极性，最终养成良好的学习习惯。 课前准备 教师 教学PPT，单词卡片。 学生 课前预习，单词测试本。 教学活动过程设计（第 1 课时）Section A (1a-2d) 听说课 教 学 环 节 教学活动 设计意图 (或复备建议 教师活动 预 设 学 生 活 动 I. Warming-up and revision Ⅱ. Presentation Greet the Ss as usual. Teach them new words and phrases. T: Ask Ss to look at the picture. ___arm ___ back ___ ear ___ eye ___ foot ___hand ___ head ___leg___ mouth ___ neck ___nose ___ stomach ___ tooth Look at a picture and learn the parts of the body. Write the correct letter [a-m] for each part of the body. Ss read the new words and try to remember them. 教师先领读，然后学生读，并纠正读音。 教 学 环 节 教学活动 设计意图 (或复备建议 教 师 活 动 预 设 学 生 活 动 Ⅲ. Listening Ⅳ. Speaking Ⅳ. Guessing games Ⅴ. Listening Ⅵ. Speaking Ⅶ. Role–play T: Ask SS to listen and look at the picture. Then number the names 1-5 T: Ask Ss to look at the pictures. What are the students’ problems? Make conversations. T: What’s the matter with Judy? S: She talked too much yesterday and didn’t drink enough water. She has a very sore throat now. T: What’s the matter with Sarah? S: She