部编四上语文《现代诗二首》公开课教案教学设计【一等奖】.pdfVIP

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗 现代诗二首 本教案为省级小学语文优质课评比一等奖 一、教学目标 （一）结合朗读，认识“巢”“苇”、“罗”“眠”“霸”“占”6个 生字，借助图片、联系生活场景理解词语“驮”“翻”“红颜”“霸占” “偷渡”。 （二）有感情地朗读两首诗歌，边读边想象，说出诗中描绘的景 物和画面。 （三）感受秋晚江上的美景、花牛的悠闲，体会诗人所表达的情 感。 二、教学准备 （一）教师准备：多媒体课件。 （二）学生准备：朗读两首现代诗。 三、教学过程 （一）欣赏图片，导入新课 1.欣赏优美的江景图片，营造意境。 2.揭示课题，齐读题目。 （二）了解诗意，感知景物 1.出示阅读任务一，开展学习活动 。 阅读任务一 读 《秋晚的江上》，圈一圈诗中描绘的景物，结合诗文，说说景 物的样子 。 以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》 吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》 （1）教师指名读诗歌，注意“巢”“苇”的读音。 （2）交流圈画出来的景物：归鸟、斜阳、江水、芦苇。 （3）指名交流诗歌中描述的景物。 2.回顾过程，提炼方法。 小结：同学们，我们读着诗句，捕捉到了诗人描述的景物，还加 入了自己的理解，让这幅江景图渐渐清晰起来。 3.齐读诗歌。 （三）品词读句，想象画面 1.出示阅读任务二，开展学习活动。 阅读任务二 细读诗歌，你觉得哪些词语写得特别精妙？画出相关的词语，说说 你的理解。 2.小组交流，体会用词的精妙。 3.集体交流分享，随机点拨。 （1）预设一：“倦”“驮”。 ①理解“倦”的意思，想象鸟儿倦飞的样子。 ②理解“驮”的意思，想象倦鸟背驮夕阳的画面。 ③提问。归鸟已经“倦”了，为什么还要 “驮”着夕阳回去呢？ 点拨：鸟儿内心充满了归家的喜悦，在这虽 “倦”犹 “驮”的强 烈映衬中表现得淋漓尽致。 ④根据想象的画面，有感情地朗读诗歌第一节。 （2）预设二：“翻”“掉” 云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》 以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》 ①理解“翻”的意思，想象鸟儿双翅翻飞，斜掠江面的画面。 ②联系生活，想象夕阳掉落江面，铺洒余晖的画面。 ③讨论。是否可以用其他的词语替换“掉”，并说说理由。 点拨：“掉”的理解既与上句“双翅一翻”的“翻”产生动态的呼 应，也与下句“头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜”中的“一瞬”相对 应，表现夕阳落下之快。 （3）预设三：“妆”。 ①理解“妆”的意思，想象夕阳余晖洒在芦苇上的画面。 ②细读诗歌最后一句，体会“头白”与“红颜”在“一瞬”间的 奇妙变换。 点拨：诗人的笔下，芦苇也有了生命，在晚风中摇曳生姿，一抹 红妆分外妖娆。 ③根据想象的画面，有感情地朗读诗歌的第二节。 4.学法小结。同