部编版小学语文六年级上册《开国大典》教学设计.pdfVIP

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》 统编版六年级上册第二单元 7 开国大典 《开国大典》教学设计 ［教学目标］ 1.会写 14 个生字。能正确读写“汇集、宣告、旗帜、检阅”等 词语。 2.有感情地朗读课文，理解课文内容，了解开国大典盛况，结合 重点词句，感受热烈、庄重的气氛。 3.学习文章中有关场面描写的写作方法。【语文要素】 ［教学重难点］ 1.体会文中点面结合的描写方法。 2.抓住重点词句体会中国人民为中华人民共和国的诞生而激动、 自豪的情感。 ［教学课时］ 2 课时 第 1 课时 ◆课时目标 1.会写 14 个生字。会写 20 个词语。 2.初读课文，能概括课文描写的几个场面，简要说出开国大典的 过程。（重点） 一、谈话激情，导入新课 1.同学们，你们知道 1949 年 10 月 1 日是什么日子吗？ （学生结 1 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》 合课外搜集的相关资料简单说一说。）教师相机播放视频，介绍开国 大典的背景。 2.师：1949 年 10 月１日，是我们中华人民共和国的诞生之日。 这一天，世界的目光都集中到了天安门广场，因为在这里，中华人民 共和国举行了隆重的开国大典。（课件出示图片：开国大典的情景） 现在，就让我们走进这一天，去看看当时的情景，感受那激动人心的 盛况吧！ 二、自学课文，扫清字词障碍 1.出示学习要求。 （1）自由朗读课文，借助拼音读准字音，不熟悉的字多拼读几 遍。 （2）借助字典掌握生字的字形，注意字的书写。 （3）通过联系上下文或查字典、词典的方法理解词语。 （4）标出自然段序号，不理解的句子可以做上标记。 2.学生按要求自主学习。 3.指名交流 自学成果。 三、理清脉络，整体感知 1.默读课文，思考：课文是按照怎样的顺序记叙开国大典的？哪 一部分是全文的重点内容？ （按照时间顺序写的。举行典礼是全文的 重点。） 2.按照开国大典进行的顺序，理清课文脉络。 第一部分 （第 1~4 自然段）：写开国大典开始前天安门广场的情 2 老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃 忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》 况。 第二部分 （第5~10 自然段）：写开国大典上毛主席向全世界庄严 宣布：中华人民共和国中央人民政府成立。 第三部分（第 11~13 自然段）：写阅兵式的盛况。 第四部分 （第14 自然段）：写天安门广场上灯火辉煌的景象和群 众游行的情况。 第五部分（第 15 自然段）：写开国大典结束后，光明充满了整个 北京城。 3.朗读第二部分，思考：这部分内容是按怎样的顺序记叙的？ （典礼开始，奏国歌；毛主席宣布“中华人民共和国中央人民政府成 立”；升国旗；宣读公告。） 4.根据课文记叙的顺序，指名说课文的主要内容。 四、布置作业