【新教材】部编人教版小学语文四年级上册：8《蝴蝶的家》教案+反思.pdfVIP

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》 部编人教版小学语文四年级上册：8 《蝴蝶的家》教案+反思 8* 蝴蝶的家 教案设计 设计说明 这是一篇散文，语言很优美。文章构思独特，以问题与思索为线，以雨天为 蝴蝶躲藏在哪里而着急的情感贯穿全篇，真切地表达了作者对幼小生灵的关爱之 情。教学本节课时，引导学生提出自己的问题，再试着把问题分分类，选出自己 认为最值得思考的问题并尝试解决。在解决问题时，可以以“文”为依据，以 “品”为途径，以“情”为线索，通过“熟读、想象、感悟”等环节，让学生将 读与品词相结合，将读与想象相结合，在读中加深对词句和课文内容的理解，在 读中升华情感。感受文章的语言美、意境美，体会作者同情弱小和长于观察思考 的科学素养。 课前准备 教师准备：制作带有蝴蝶图片的多媒体课件。 学生准备：字词卡片。 课时安排 1 课时。 教学过程 一、阅读小诗，激情导入 (出示蝴蝶图片)同学们，请看屏幕：“一身艳丽像朵花，两翅起舞惹人夸。 三餐食蜜不酿蜜，四处漂流没有家。”跟老师一起读这首小诗。这首小诗写出了 蝴蝶的可爱和弱小，那么，蝴蝶有家吗？这节课让我们跟随作者一起去探寻蝴蝶 的家。(板书：蝴蝶的家) 设计意图：激发学生的阅读兴趣，调动学生学习的积极性，让学生愉悦地进 入学习的状态。 二、初读课文，学习生字 过渡：漂亮柔弱的蝴蝶在花间飞舞，在大雨来临之时，它会飞向何处呢？让 我们一起读读课文，找寻一下答案吧！ (一)听课文配乐朗读，感受课文内容。 (二)出示自学目标： 1.把课文读正确、流利。 2.学习生字、理解生词。 3.把握课文主要内容，理清文章脉络层次。 (三)学生自由读课文，然后小组交流自学情况。 1.画出认读的生字，互相读一读，正音。 2.教师出示课件，检查学生识字情况和对词语的理解情况，对重点生字进行 相机指导。 躲避 震撼 喧嚷 家雀儿 屋檐 ． ． ． ． ． (学生认读生字，注意字的读音。 “雀”在本课读qiǎo，不读què。) 3.交流对词语的理解：躲避、震撼、喧嚷、轻盈。 4.课文读完了，文章给你最大的感受是什么？小组交流，全班交流。 设计意图：扫清学习障碍，为更好地理解课文打下基础。 三、初读课文，提出问题 (一)指名让学生配乐朗读课文。 百学须先立志。——朱熹 丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》 1.听完课文，你能提出哪些问题？ 预设： 生1：大雨来临之时，自然界里的环境是怎样的？ 生2：和自然界里的狂风暴雨相比，蝴蝶是怎样的？ 生3：蝴蝶有躲避风雨的家吗？ 生4：作者为蝴蝶着急什么？是从哪里看出来的？作者是用什么方法来描述 的？ 2.引导学生把问题分分类，提炼主要问题。 问题：(幻灯片)文中是怎样描写狂风暴雨和蝴蝶的？你是从文中哪里体会到 作者为蝴蝶着急的？读文的过程中，又产生了怎样的感受呢？ 3.小组合作，尝试解决。 (1)以自己喜欢的方式细读课文寻找答案，读的时候勾勾