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我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》
一年级上册《明天要远足》第一课时教学设计
教学目标：
1.认识“睡、着”等 11 个生字，认识目字旁。
2.正确朗读课文，读出句子的语气。
3.正确书写“才、明”两个字。
教学准备：生字卡片、课件
教学过程：
一、谈话导入
1.提问：同学们，你们有过晚上睡不着的时候吗？是因为什么事睡不着呢？
【设计意图】从学生的生活经验入手，唤起他们类 似的感受，拉近与文本的距离。
2.出示课题：明天要远足。
学生读课题，要求词语连贯不拖音。
教师：猜一猜，什么是“远足”？
1
忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》
古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼
3.提问：有个小朋友因为明天要远足，晚上都睡不着了，猜猜她的心情是怎样的？
二、初读课文
1.教师范读，学生初步感受诗歌的节奏与韵味。
2.学生自由练习朗读。
要求：借助拼音读正确，碰到不认识的字圈一圈，多读几遍。
3.分小节指名朗读，发现朗读中存在的问题及时纠正。
4.学习本课生字新词。
（1 ）出示词卡：
大海 老师 同学 天亮。
练习认读。
再分别用“大海、老师、同学”说话。
用“亮”扩词。
（2 ）出示带有轻声的词语、句子，练习朗读。
2
万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》
人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》
睡不着 地方 真的 什么 时候
那地方的海，/ 真的像老师说的，/ 那么多种颜色吗？ 到底什么时候，/ 才天亮呢？
教师：演示一下“睡”的动作，眼皮一合睡着了。
认识目字旁。
拓展，你还知道带有目字旁的.字吗？
【设计意图】利用汉字偏旁表义的特点，引导学生 更好地理解字义。
教师：你也能用上“吗”来问一问吗？
5. 自由练读小诗。
三、品读感悟
1.分段指名读，读正确、流利。
2.交流：这首诗中，什么地方写得最有意思？
预设 1 ：睡不着的动作：翻过来，翻过去
想一想：你激动得睡不着觉，在床上翻过来翻过去的样子。
3
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮
云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》
预设 2 ：3 次叹气“唉——” 学生演一演叹气“唉”，表情生动。
“唉——”这条长长的“尾巴”是什么意思呢？表示叹气的声音很长。
回归第三小节：“哎——/ 到底什么时候，/ 才天亮呢？” 有表情地读一读，读出 “我”
的心情。
【设计意图】围绕学生最感兴趣的内容进行交流， 调动了他们说的欲望。
四、书写指导
1.出示田字格中的“才、明”，观察字在田字格中的位置。
2.教师示范，学生练习。
3.反馈评价：
先展示优秀作品，评价与之前的书写要求一致；
再出示部分有典型问题的书写，反馈后再次书写。
【一年级上册《明天要远足》第一课时教学设计】
4
勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备
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