词句段运用 教学设计-A8技术支持的方法指导教学设计.pdfVIP

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》 A8技术支持的方法指导【微能力认证】 【能力描述】 应用信息技术手段或资源支持写作表达、推理演算、调研分析等 方法的教学，从而 1.清晰、准确地进行方法示范和指导 2.创设更为丰富、适切的方法体验、习得和迁移的情景 3.有助于检验学生方法掌握的情况 4.提高教师反馈与指导的效果 【实践建议】 课堂教学中常常融入了学生学习方法的指导， 如写作方法、阅读方法、推理演算、调研分析、动作技能、实验 操作技能等，学习方法有助于学生触类旁通、融会贯通，提高学 习成效并成长为自主学习者。信息技术的多媒化、情景化、数字 化等特征有助于准确示范、及时反馈、丰富练习情景，帮助学生 有效理解和掌握具体方法。 在工具选用时，需要同时考虑学科特点、学生 学情以及方法示范的要求。在作文教学中，通过“流川枫灌篮”的 视频片段体会具体、生动地描写实际就是“拉长生活里的时 间”; 在英语课堂教学中，利用英语类APP可以有效创设购票情 景； 在数学课堂教学中，利用几何画板的过程可视化功能为学生 清晰 地演示圆面积计算公式的推演过程；在人文社会学科中，学 生借助问卷星平台开展问卷调查有助于体验完整的问卷调研过 以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》 宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》 程和方法等。 人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》 百学须先立志。——朱熹 题目 词句段运用 学科 语文 年级 六年级上册 授课教师 张宁 工作单位 柳园学区刘广营学校 1.能准确说出每行题目的规律 教学目标 2.能抓住所给题目的关键词并说出一段话 教学重难 能抓住所给题目的关键词并说出一段话 点 讲授法 教学方法 运用的 多媒体PPT课件 信息技术 教学设计 品味写法——拓展写法 思路 教学过程 设计意图 时间安排 一、游戏导入趣味多，此曲只应天上有 1、分类游戏 师：我们学过非常多的课文，但同学们还记得这 些课文讲的主要内容吗?今天，我们做一个关于 课文的游戏，请同学们将课文进行分类。 课件出示分类游戏： 课件出示： 人 物 动 物 有 趣 历 史 白鹅 陶 罐 与 铁 罐 少 年 闰 土 猫 我的伯父鲁迅先生草虫 的村落 开 国大 典 母 鸡 草 船 借 箭 去 年 的树 2、引出新课 师：同学们能够如此正确的将课文分类，是因为 我们把握了文章的主要内容，知道了课文写的是 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》 谋事在人，成事在天！——《增广贤文》 什么，接下来，我们就一起来探讨你们都是用什 么方法来理解课文内容的。 二、方法积累活运用，为有源头活水来 1、如何把握课文的主要内容? 预 设 ： 生 1:先了解每个部分主要讲的是什么，再把各 个部分的主要意思连起来，就