部编版四年级(上)语文园地指导方案丨优质教案.pdfVIP

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》 语文园地指导方案 教学目标 1.引导学生开展同桌间、小组内等多种形式的交流，分享本单元课文学法， 以“读文章，我仿佛看到……听到……闻到……”为话题，交流阅读文章后产生 的感受。(重点) 2.朗读两组与声音有关的词语，边读边想象画面，并与同学交流。能用表示 时间短的词语描述一个事物，并写下来。 (重点) 3.写好钢笔字，注意行款布局，养成提笔即练字的习惯。 4.熟读并背诵王维的《鹿柴》。 教学目标 1.能够根据文章中的描写想象画面。 2.学会带有声音的四字词语的运用，以及时间词语的运用。 3.在横格中写字，中心要在中线上，注意字句保持一样的距离。 4.欣赏、积累古诗中写景的名句。 教学重点 词语的运用；积累古诗。 教学难点 1.能够根据文章中的描写想象画面。 2.采用多种形式的朗读和背诵。利用插图，了解古诗大意。 3.借助拼音自主阅读，交流不会的问题。 课前准备 教师准备：制作课件。 学生准备：准备好书写练习纸，有条件的可以搜集王维的资料。 课时安排 2 课时。 教学过程 第一课时 常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》 以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》 一、总结回顾，揭示内容。 同学们，本单元的学习已经结束了，在对本单元的课文的学习中，我们领略 了钱塘江大潮浩浩荡荡、横贯江面的壮观景象；感受到了月下细细的溪水，流着 山草和野花的香味，体会到秋夜幸福温馨的美妙意境；观赏了“倦鸟回巢、抖落 斜阳”的奇丽画面；发现了花牛在草毡丛中有趣的行动；我们还感受到那满天繁 星的迷人壮美……一篇篇优美的课文，带给我们无限的遐想，让我们的思绪飞得 很高很远。通过本单元的学习，我们能够“边读边想象画面，感受自然之美”。 这节课，让我们通过“交流平台”来交流总结一下本单元习得的学习方法吧。 二、教学 “交流平台” 1.回顾本单元课文的学习，说说从本单元课文中学到了什么学习方法。(教 师根据学生的交流，板书：边读边想象画面) 2.过渡：想象是一种非常重要的学习方法，张开想象的彩翼，我们能“看” 得更高，“听”得更远， “闻”得更多……请同学们读一读“交流平台”的内容， 看看教材给我们安排了什么样的学习任务。 3.同桌交流，了解本次 “交流平台”展示的内容。 4.开展小组学习。 (1)出示自学提示：小组分角色，回顾学过的课文或者联系课外阅读过的文 章，运用 “交流平台”中的句式相互交流阅读文章后产生的感受。 (2)组织全班交流，师生共同评议。 ①汇报交流本单元课文中描写景物的句子，交流自己运用了什么方法来理解 文章景物的特点。 ②范例展示： 读 《观潮》，我仿佛看到了钱塘江潮由远及近、奔腾而来的样子；仿佛听到 潮来时那如同山崩地裂的响声。 读 《走月亮》，我还能想象文章中描写的声音。我似乎听到了潺潺的溪流声、 秋虫的鸣叫声；仿佛闻到溪水里散发着的野花的芳香；仿佛品尝到果园里香甜可 口的果子。 以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》 天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》 ③课件出示本组课文中其他描写景物的句子，指名交流汇报自己用了哪些方