统编版六年级语文上册第8课《灯光》优质教案【最新】.pdfVIP

良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》 * 8 灯光 【课前解析】 关注背景资料 1947 年秋，进入豫皖苏平原的我军部队是陈毅、粟裕率领的华东野战军主力。当时正是 我军实施战略反攻的时候，刘伯承、邓小平的晋冀鲁豫野战军主力和陈赓、谢富治的部队都 到了外线作战，三大解放军主力在中原地区形成了一个“品”字形，直接威胁了国民党的反 动统治中心——南京。而从歼灭 57 师的描述来看，应该是发生在 1947 年 9 月 11 日，郓城沙 土集的战斗，是华野西线兵团完成的。 关注作者 王愿坚(1929 —1991) ，当代作家。山东省诸城人。1944 年 7 月到抗 日根据地参加革命工 作。在部队里当过宣传员，文工团员，报社编辑和记者。短篇小说《党费》《粮食的故事》《七 根火柴》《路标》《足迹》以及与陆柱国合作改编的电影文学剧本《闪闪的红星》受到舆论赞 扬。 关注本课在本单元功能定位 本课是本单元的略读课，略读课就是需要学生迁移运用前面精读课所学的方法，按照学 习提示去独立阅读，完成学习任务。 【教学目标】 1.了解课文中“灯光”与 “火光”之间的关系，以及它们与课题之间的联系。 2.关注郝副营长的语言、神情、行为，理解革命战士的无私奉献精神。 【教学重、难点】 了解课文中“灯光”与 “火光”之间的关系，以及它们与课题之间的联系。 【教学准备】 多媒体课件。 【课时安排】 1 课时 【教学过程】 一、情境导入 （出示课件3） 1.教师出示与灯光有关的图片，学生欣赏图片，感受灯光的美好。 2.导入：灯光在我们的生活中随处可见，它出现在千家万户，出现在大街小巷，我们平 时并是不特别注意它。本课作者王愿坚却对灯光有着特殊的感受，因为在他的经历中，发生 过一个感人的故事。今天，我们就共同走进他笔下的 《灯光》，去感受一名战士内心对灯光的 忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》 百学须先立志。——朱熹 向往。 3.揭示课题《灯光》，板书课题：灯光，学生齐读课题。 （设计意图：从生活中随处可见的灯光入手，拉近学生与文本间的距离，激发学生的学 习兴趣。） 二、了解作者及背景资料 1.了解作者 （出示课件4） 王愿坚（1929—1991）中国电影编剧、作家。主要作品有《党费》《足迹》《路标》《妈妈》 等，电影文学剧本《闪闪的红星》（与陆柱国合写）。 2.背景资料 （出示课件5） 1947 年秋，进入豫皖苏平原的我军部队是陈毅、粟裕率领的华东野战军主力。当时正是 我军实施战略反攻的时候，刘伯承、邓小平的晋冀鲁豫野战军主力和陈赓、谢富治的部队都 到了外线作战，三大解放军主力在中原地区形成了一个“品”字形，直接威胁了国民党的反 动统治中心——南京。 三、初读课文，学习词语 1.初读课文 （出示课件6） 教师提出要求：自由读课文，读准字音，读通句子。思考本文主要讲了一件什么事。 预设：本文主要讲了郝副营长战斗前划着火柴借着光亮看书，战斗中点燃手中的书为战 士们找突破口提供帮助，因此而英勇牺牲的事。 2.学习词语 （出示课件7） （1）教师出示词语：照耀 雄伟 围歼 倚着 电钮 憧憬 璀璨 噢 黑魆魆 聚精 会神 自言自语 千钧一发 郝副营长 豫皖苏平原 指名读词语，同学间纠正字音。 （2）（出示课件8）教师为学生简单介绍豫皖苏平原：豫皖苏平原是河南省、安徽省、 江苏省接壤的大片土地，是华北平原的南半部，位于黄河以南，淮河流域，地势低平，多为 褐色土，是我国棉花、花生等经济作物的重要产地。 四、再读课文，厘清结构 1. （出示课件9）教师提出问题：默读课文，思考课文哪些地方是写现在的，哪些地方 是写往事的。 2.学生默读课文，并思考问题。 3.汇报交流