小学科学_5国旗怎样升上去教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》 苏教版小学科学五年级下册第一单元第五课《国旗怎样升上去》教学设计 【教学内容】苏教版五年级下册科学第一单元第五课《国旗怎样升上去》 【课型课时】新授课 一课时 【教学目标】 1、能够通过观察，描述滑轮构造上的特点，知道滑轮有定滑轮和动滑轮之分。 2、能组装滑轮装置进行实验，并通过数据分析，解释定滑轮和动滑轮的作用。 3、知道两种滑轮的功能和作用以及在生产、生活中的应用。 4、通过科学探究活动，体会和感受到认真观察、勤于实践、自主发现的乐趣。 【教学重难点】 教学重点：知道动滑轮、定滑轮各有什么作用。 教学难点：组装滑轮装置进行实验。 【教学具准备】 以学校实验器材室为重点，准备两种滑轮装置、滑轮在生活中的应用图片，有针对地 制作课件，科学设计教学过程。 分组实验材料：在王西小学实验楼二楼录播教室准备 6 组动、定滑轮、铁架台、弹簧 秤、绳子、钩码、实验记录单等。 【教学过程】 一、引导激趣，创设情景，观察滑轮特征 1.谈话导入：前几节课，通过学习杠杆、斜坡、轮轴三种机械，我们已知道，机械是 重要的工具，与生产生活息息相关。大家回想一下，“只要给我一个支点，我就能撬动地球”， 这句话是谁的名言？ （古希腊伟大学者阿基米德）。同学们，杠杆是最简单的机械，在 2300 年以前，阿基米德就对它的巨大作用作出了精彩阐述。机械是人类智慧和创新水平不断提升 的重要标志。今天，作为新时代的小学生，我们要勇于和古人比一比，在机械的学习和发明 上更加刻苦努力，从小就要立志争当发明家。好不好？ 今天，我们就学习了解一种新的机械。首先，大家思考一下，咱每周都参加升旗仪式， 可你们知道国旗是怎样升上去的吗？板书课题。 （教师出示课件升旗图片） 2.学生观察。旗杆上有什么装置能帮助我们比较容易地把旗子升上去？启发思考：国 旗向上升，为什么绳子向下拉？板书：升国旗简笔画 3.学生描述：旗帜是怎样升到旗杆顶上的？（滑轮形状——像轮子，边缘上有槽，轮 子可以在轴心上转动。轮子外有框，框上有小钩子。） 4.教师出示滑轮实物，让学生近距离边观察边小结：滑轮是用来提升物体的一种简单 机械。它实际上就是一个绕了根绳子的边上有槽的轮子。它可以围绕中心的轴转动。同时板 书：滑轮 二、示范引导，初步感悟，了解滑轮分类 谋事在人，成事在天！——《增广贤文》 以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》 1.谈话激发兴趣：滑轮有什么特点呢，我们必须亲自动手实验才能发现他们的秘密。 下面，我们把钩码比作国旗，模拟一下升旗装置。 2. 教师示范操作实验定滑轮工作过程，引导学生仔细观察，当我们向下拉动绳子时， 钩码会怎样运动？滑轮的位置会随着钩码移动吗？ 3.学生发言：当我们向下拉动绳子时，钩码会向上移动；滑轮的位置不会随着钩码上 下移动。 4.揭示定滑轮的概念：固定在支架上，不随重物上下移动的滑轮叫定滑轮。（同时， 课件出示定滑轮图片，板书：定滑轮） 5.教师示范操作实验动滑轮工作过程，并讲述：其实并不是所有的滑轮都是固定在某 个地方不动的。在搬运货物时，常使用一种随着重物上下移动的滑轮，我们叫它动滑轮。（同 时，课件出示动滑轮图片，板书：动滑轮） 6.学生小结：固定在支架上，不随重物上下移动的滑轮叫定滑轮，随着重物上下移动 的滑轮叫动滑轮。