《综合性学习(轻叩诗歌的大门)》教学设计.pdfVIP

我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》 《综合性学习（轻叩诗歌的大门）》教学设计 综合性学习“轻叩诗歌的大门”活动打算 一、阅读单元导语，激发学习爱好 1．引语：同学们，诗歌是文学宝库中的珍宝，而我国正是一个诗歌的 国度。回忆一下我们都学过哪些诗歌呢？你明白哪些诗人呢？ 2 ．除了中国的诗人，诗作，你还明白其他国家有哪些闻名的诗人和诗 歌吗？ 3 ．师：在我们的生活中，处处有诗歌，天确实儿歌、朴素的民歌…… 你一定想更多的了解诗歌，那就让我们在第六组的学习中一起去轻叩诗歌 的大门吧。 二、合作讨论，制订活动打算 1．引语：在进行综合性学习之前，要做好一项十分重要的工作，那确 实是制定活动打算。有了好的活动打算，就为活动的成功奠定了基础。请 大伙儿回忆一下，我们在制定综合性学习活动打算时有哪些要求？ 2 ．学生汇报制定活动打算的要求。教师相机强调：（1）自由组成小组 （2 ）讨论活动内容 （3 ）制订活动打算（4 ）活动打算包括：活动时刻、活 动内容、参加人员、分工情形等 （5 ）活动终止后要展现活动成果） 3 ．教师提示：为了更好地开展综合性学习活动，课本中特向我们提出 了一些建议，请大伙儿一同走进课本 P99 页和 106 页。 4 ．学生自由读 P99 页和 106 页的“活动建议”。 [要求：从活动建议中明白一些什么？哪些建议要专门注意？] 5 ．明确建议，突出活动重点。 （1）指名读“活动建议”。 （2 ）汇报读明白哪些要求。 （学生汇报，教师相机提示：围绕 “诗海拾贝”，“与诗同行”能够有 选择地开展哪些活动，如何开展活动。） 师进行总结这次综合性学习开展的活动有：（1）通过多种途径，搜集 诗歌或记录当地的民歌、童谣，以及有关诗歌的知识和故事等。（2 ）按照 一定的类别，对搜集到的诗歌进行整理、归类。（3 ）观赏自己喜爱的诗歌， 丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》 吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》 大体把握诗意，体会诗人的感情。（预备一个笔记本）（4 ）举行诗歌朗诵会。 （5 ）依照爱好，选择开展写童诗、诗歌知识竞赛、合编小诗集等活动。 6 ．学生自由分组（适时关注学生分组的情形，并建议作适当调整） 7 ．学生分组讨论活动打算。 （提示：讨论时要作好分工，如专人记录讨论结果，专人负责整理整 理讨论意见，并形成完整的打算。） 三、讨论交流，修改完善活动打算 1．以小组为单位汇报活动打算。 2 ．师生共同评议。 （教师相机引导，提示注意打算的完整、合理、科学以及活动形式尽 量不重复） 3 ．小组依照评议，修改完善活动打算。 三、课外阅读，搜集、查找、整理资; 学生依照拟定的打算，进行相关的课外阅读、资;的搜集、查找、整理 等工作。 【评：教师引导学生自主指定活动打算，使学生心中更加明确了本次 综合性学习的目的及意义。学生在活动过程中能够有的放矢，有章可循， 有利于更好的 完成本次综合性学习活动，引领学生迈进诗歌的殿堂。】 诗海拾贝 阅读材; 《诗经middot;采薇》 《春夜喜雨》 一、教学目标： 1．阅读诗歌，大体把握诗意。 2 ．想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。 3 ．养成自主、合作的学习品质和适应。 4 ．培养学生再造想像、创新思维的能力。 二、教学重难点： 想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。 培养学生的再造想象和创新思维能力。 三、教学预备： 非淡泊无以明志，非宁静无以致远