《儿童诗的创作》教学设计.pdfVIP

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》 《儿童诗的创作》教学设计 学习目标： 1.了解儿童诗的特点，初步掌握儿童诗的创作方法。 2.发挥想象，尝试创作简单的儿童诗。 3.通过学习儿童诗激发学生对春天对大自然的热爱。 学习重点： 1.激发对对大自然的向往。2.创造简单的儿童诗。 学习难点： 初步了解儿童诗的特点。 学习过程： 一、歌曲导入、激发兴趣． 先请大家欣赏一首歌（播放《蜗牛与黄鹂鸟》）会唱的同学跟着 一起唱哦！ 二、口述目标： 有一位名人说过：每一个孩子都是天生的诗人。今天我们也来做 一个小诗人，来了解儿童诗的特点，学学儿童诗的创作方法。写一首 属于自己的儿童诗。（板书：写儿童诗） 三、教授学写儿童诗的写诗步骤，引起学生学习写诗歌兴趣。 比一比、读一读、想一想、看一看、说一说、写一写 1、通过比一比，读一读《青蛙写诗》 人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗 好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》 下雨天,雨点淅淅沥沥, 青蛙说:我来写一首诗.水草旁的小蝌蚪说:我来给你当小逗 号.池塘里的小泡泡说:我来给你当小句号.荷叶上的一串水珠 说:我来给你当省略号.青蛙的诗写成了,呱呱,呱呱 下雨了 青蛙说，我来写一首诗。小蝌蚪说 我来给你当逗号，小水泡说 我来给你当句号，小水珠说。我来给你当省略号，青蛙的诗写成了 呱呱,呱呱 2、想一想 师：观察对比两种诗歌的异同 格式：分几小节，每小节之间要空行 内容：运用修辞,展开想象,充满童趣 交流感悟（拟人法、重复法、叙事法） ： 从小诗的简短、单句成行、好玩、有趣、想象成人来感悟儿童诗 的特点：琅琅上口、充满童趣、想象丰富。 3、看一看 激发想象 师：你们准备好了自己学写诗歌了吗？让我们来观察几张图片，看看 能不能激发你心中的写诗的灵感呢？ 展开想象，创作小诗 出示海的不同状态 ：朝阳、出示海边父亲和儿童、出示海中心的绿岛、 夕阳、蔚蓝的大海和云朵和海边的浪花 （生说自己的想法） 4、说一说 忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》 人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》 你一句、我一句，说得都很美，把你们刚才说的合在一起，就是一首 小诗，原来，写诗就这么简单。 5、写一写 鼓励创作 写人；写景；写一件事；写动物、植物；写生活物品；写 梦想；写快乐或烦恼；写你对生活的感悟…… 请你发挥自己的想象，写下你自己的诗吧！ 四、这节课，我们不仅了解了诗歌的特点，还通过读诗、对比、仿写、 到最后写成了一首优美的小诗！这让老师非常感动，同学们，这节课， 仅仅是我们童诗创作的开始，希望以后能读更多的诗，写出更多的诗， 还可以创作自己的诗集，这节课就上到这里，下课！ 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼