初中语文_布局和谋篇写作指导教学设计学情分析教材分析课后反思.docVIP

布局和谋篇 ------记叙文的布局和谋篇写作指导 教学目标： 1、结合所学课文，初步了解常见的布局和谋篇的方法。 2、通过练习，能正确运用恰当的结构形式进行写作。 3、在作文构思的过程中，领悟作文布局和谋篇的技巧。 教学过程： 导课：人们常说“为文如造屋”，造好一座屋子，最关键的是要将屋子的框架立好。同样写好一篇文章，也要先架设好文章的结构。如果把文章主题比作人之“灵魂”，文章材料比作人之“血肉”，那么文章结构就犹如人之“骨骼”。如果没有健壮坚实、分布科学的骨骼，血肉就无所依附，灵魂也无处寄托。 明确这节课的学习目标。（师生共同认定） 自读“写作导引”了解常见的几种文章结构和谋篇布局的方法。 学生边读边画重要的知识点。 （1）什么是谋篇布局？谋篇布局是指在写作时，紧扣文章的主题，对文章的整体结构作出安排，先写什么，后写什么，如何开头，如何结尾，怎样过渡，怎么呼应，从而有条不紊地将文章的各个部分连成一个整体，组成一篇层次清晰、结构完整、富有表现力的文章。 （2）常见的文章结构形式：并列、对比、总分、递进。 （3）如何写一篇好文章？ （4）谋篇布局要注意哪些问题？ a、学生自主学习。 b、同桌交流自己学习的成果。 C、指名作简要回答。 结合课文，介绍常见的谋篇布局的方法： 镜头组合法，（片段组合式）：根据表达主题的需要，选择几个典型生动的人物、事件或景物片段组合成文，也叫“画面组合式”。 教师联系课文举例：，《邓稼先》一文，文章的形式是散的，但主题是集中的：中华几千年优秀文化传统孕育了邓稼先，邓稼先这类人物又使中华民族自立于世界民族之林。文章采用镜头组合的方法，共分六个部分，巧立小标题，从不同方面介绍了邓稼先这位卓越的科学家、爱国者。 小组内讨论交流以下方法中各举一篇课文，分析它的谋篇布局。 （2）整体叙述式：完整地把一件事情叙述完。写清楚事情的起因、经过、结果。 （3）时空承接式：按照时间的顺序，记叙和描写某件事情或某个主题，表达某种情感。 （4）先抑后扬式：文章前部分写人、事、景、物时，先用曲解或嘲讽、冷漠的态度去表现它和否定它，最后达到褒扬它的效果。 C、全班交流讨论。 四、评一评。用实物投影仪分别展示习作一、习作二，从谋篇布局的角度分析这两篇文章，提出你的建议。 1、小组内讨论，提出合理的建议。 2、全班交流展示。 3、教师总结。 点评习作一《夜》（）1、小作者按照时间顺序组织文章，使文章条理清晰，小作者的情感由犹豫是否去比赛----决定比赛----憧憬比赛----害怕比赛----勇敢自信地参加比赛，使文章富有波澜。2、由于安排的点太多，使得文章结构不太紧凑，可以选取插叙让文章的结构紧凑些。 点评习作二《说句心里话，我也想成功》（吴明坤）1、巧妙的构思，精彩的表现。小作者开篇点题，表现了自己对成功的渴望；接着用镜头组合法展现了自己在学习、骑车、比赛中自己虽然十分努力，但没有成功，表现自己对成功的渴望；结尾呼应开头再次表达了对成功的渴望；每一段的结尾都以“说句心里话，我也想成功”结束，是的全文结构整齐。2、描写细致，感情真挚。 五、提出本次的写作训练。 1、阅读本次的写作要求，自主选材立意。 老师备用的选材立意角度： 　　 （1）、工作是快乐的，因为你在创造价值；（学习是快乐的，因为你在汲取知识养分）? 　　 （2）、助人是快乐的，因为予人玫瑰，手有余香；（助人是快乐之本；施永远比受快乐）? 　　 （3）、宽容是快乐的，因为 海纳百川[注: 纳：容纳，包容。大海可以容得下成百上千条江河之水。比喻包容的东西非常广泛，而且数量很大。]，有容乃大。（莎士比亚说：宽容像细雨滋润大地，它赐福被宽容的人，也赐福宽容的人）? 　　 （4）、正直是快乐的，因为能挺直腰杆坦然地做人做事。 　　 （5）、成长是快乐，因为你的每一天都在进步。 　　 （6）、快乐和痛苦如白纸和白纸上的黑点，可是人们总是只看到黑点，而忽视了黑点之外那大片的洁白，因此他们总是不快乐。 　　 （7）、快乐是相对的，没有痛苦就没有快乐。你若渴了，水便是快乐。你若累了，床便是快乐。你若孤独，友情便是快乐；你若生病，健康便是快乐……（我一直为自己没有鞋而痛苦，直到遇到一个没有脚的人）? 　　 （8）小鸟有一片绿荫来歌唱才快乐-- 环保，人与自然和谐相处 ……? 2、根据写作要求和自己的立意列出自己的写作思路。 3、展示写作提纲。 六、小结考场作文“谋篇布局”要点： 1、合理选择记叙文体常见结构中适合自己的。 2、下笔之前，通盘思考。列简单的提纲，先写什么，后写什么。 3、认真安排好文章开头。不宜太长，以精练优美的语言给人留下深刻的印象。 4、重视关键语句的运用。如开头的总提句，结尾的总括句（点题句），段与段之间过渡句，段落开头结构相似的中心句等。 七、作业：完成以“