初中语文_我爱我家教学设计学情分析教材分析课后反思.docVIP

我爱我家教学设计 设计思想： 通过教学，使学生感受家庭的温暖，体会父母的辛劳，增强对家庭的责任感，与父母家人和谐相处；通过学生自己的探究，结合自己的经验，感受什么是家，感受父母对家庭的贡献。 二、教学目标： 1、知识目标：通过教学，让学生体会家庭成员之间的亲密情感，对“家”有一个更全面、深入的认识；明白抚养和教育子女的道德和法律义务。 2、能力目标：通过活动，锻炼学生与家长沟通的能力，收集父母为家庭作贡献的具体事例，感受亲情的能力；进一步培养学生运用知识和分析判断的能力。 3、情感与价值观目标：通过教学，使学生感受父母对自己的爱心，尊重父母的劳动和情感；认识到每个家庭成员的责任，并承担起自己对家庭的责任；培养学生权利和义务的意识，增强学生热爱自己家庭、自己父母的情感。 二、教学重点和难点： 1、重点：体会父母的爱心与亲情，感受家庭的温馨。 2、难点：使学生真正认识自己是家庭成员之一，热爱家庭就应承担起自己的责任，与家人一起营造温馨家庭。 三、课时安排：1课时。 四、课前准备： 教师：查找音乐、相关的Flash和资料，并制作成课件。 五、板书设计： 我爱我家 一、家庭是我们成长的摇篮，我们的港湾和第一所学校；父母 是我们最亲的人，也是我们的第一人老师。 二、在世上的多种爱中，至深至纯的爱、无私的爱、永恒的爱 是、不求回报的爱是母爱和父爱。 三、爱是一种责任，是父母与子女之间的道德要求和法律义务。 六、教学过程： 1、导入：Flash《相亲相一家人》。——家的温馨。 设计意图：用Flash动画，生动形象，让学生多感官感受，提高 学生的学习兴趣，唤起起学生的联想和回忆。 2、新课教学 1、请你说说家的故事 （1）请同学们回忆，在你成长的各个阶段，父母付出最多的是什么？（2）在何种情况下，你第一个想到的是家？（3）请以自己的家庭生活的感受和体验完成下面的比喻句我的家像，因为。2、“说说家中人 （1）请你向同学们介绍一下你的家庭成员，注意说出他们的特点哟。 （2）在你们家里，你最喜欢谁？为什么？ 3.播放歌曲《父亲》《母亲》。爱的心声。。。爱的呼唤。。。 要求：普通话准确，口齿清晰；内容充实，不离题；要有真情实感。3、说说家中事 你与家人之间，一定有许多让你难忘的事，或开心、或烦恼、或感动、或后悔……，赶快说说吧！ 4、说说家中物 在你的家里，一定有一些物品，也许不如“羚羊木雕”那么贵重，却也妥为存放，不忍丢弃。或许那只是一件家具、一个装饰品、一个闹钟、一封信……但是，它们往往负载着一段回忆、一缕情思。请你选择自家最有意义的一件物品，说说它的来历以及不忍丢弃的原因。 5、说一说你对家的理解 你觉得家是什么或者家像什么呢？请你尽情抒发对家的感情，记着用上修辞方法哟！ 6、爱家行动 作为家庭成员的你，能为自己的家做点什么呢？ 7、“我唱我家” 播放 “相亲相爱一家人”。在爱的氛围中，有同学在深情地跟唱。 9、布置作文以“我爱我家”为题写一篇五百字左右的记叙文。要求：内容充实，感情真挚，字迹工整。 总结：我们不仅要懂得珍爱家庭的温馨，感谢父母的关爱；作为家庭的一员，我们更有责任，通过自己的努力，“让爱住我家”，相亲相爱到永远。 3、课外延伸 回家给爸爸妈妈洗脚。 本课教学反思： 通过教学，使学生感受到家庭的温暖，体会到父母的辛劳，增强对家庭的责任感，与父母家人和谐相处。在整个教学过程中，激发学生的学习兴趣，发挥学生的主动性和创造性。尤其是在活动 “无悔的爱”中播放《父亲》《母亲》，使学生深有感触，深深地感受到：世上的多种爱中，至深至纯的爱、无私的爱、永恒的爱、不求回报的爱是母爱和父爱，有的同学由于特殊的家庭原因甚至流下了眼泪。不足之处： “为父母寄言”活动中，有些同学出现不能表达自己感情的现象。 学情分析 通过对课标的研究，我们发现，中学生的世界是色彩斑斓、生气勃勃的世界，充满了探索、充满了希望。同时，他们处在智力发展和知识积累的黄金时期，可塑性很强。作文教学对学生的思维启迪与开发功能是巨大的。在作文教学中，教师应充分创设情境；鼓励学生有个性、有创意的表达，让学生展露心灵、表现自我。我们认为，这是恰当的，是符合初一学生的年龄特点的。《课标》要求作文教学要以人为本，“人”“文”统一，无疑是作文教学理念的巨大进步。“言为心声”、“吾手写吾心”的时代到了。在作文教学中，教师应摒弃作文的功利性，鼓励学生感悟生活，体验人生，激发写作欲望，引导学生说真话，表达真情实感。因此，我的一个指导原则就是，能交给学生的时间就交给学生，能让学生做的就让学生去做。在教学中较为