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一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》
4* 花之歌
语文要素 生态度。
阅读： 教学重难点
1．朗读课文，感受语言的节奏感和音 重点：感受并交流课文和“阅读链接”
韵美。 中想象奇特的地方，和同学交流。
2 ．边读边想象画面，能说出对花的各 难点：边读边想象画面，能说出对花的
种形象的理解。 各种形象的理解。
3 ．感受并交流课文和“阅读链接”中 课前准备
想象奇特的地方，体会作者积极向上的人生 《新解新教材》配套课件。
态度。 课时安排
写作： 1 课时
感受文中想象奇特的地方。 预习要求
人文主题 自学生字词，初步了解课文，完成《新
感悟花的形象，体会作者积极向上的人 解新教材》本课“预习卡”。
教学过程
一、谈花入课，导入新课
1．出示《新解新教材》课件：各种花的图片。
同学们，你们喜欢花吗？是啊，一朵朵娇艳美丽的鲜花，带给我们美的享受。今天这节
课，我们要学习一首散文诗 《花之歌》，诗人纪伯伦有一颗敏感而多情的心。在他的笔下，
花有生命、有灵性，它与自然万物和谐共处，同时又闪烁着理性的光芒，给人以启迪。让我
们跟随诗人设计意图：
创设情境能让学生仿佛身临其境，调动其参与的积极性。学生参与收集作者资料的过程，
能激发他们对于文本内容及创作背景的兴趣。一起感受花的美好吧！
2 ．板书课题，齐读课题。
3 ．交流资料，介绍作者：学生交流自己收集到的纪伯伦的资料，教师适时补充、总结。
二、交流预习，提问检查
1．同桌交换 《新解新教材》“预习卡”，互相检查生字的读写。
2 ．同桌互看，对方提出的课堂探究能不能解决。
3 ．选择一两位同学的问题在全班交流。
三、初读课文，整体感知
1．自读课文，交流指导。
(1)要求读得正确、流利。碰到不会读的字、不理解的词语可以采取自己喜欢的方法解
决。
(2)预设难词，教师相机指导。
苍穹：天空。
冠冕：古代帝王、官员戴的帽子。这里泛指帽子。
旖旎：柔和美好。
馥郁：形容香气很浓。
硕大无朋：形容无比的大。朋，伦比。
婆娑：盘旋舞动的样子。
(3)朗读展示：①指名个人朗读。②小组合作朗读。③老师学生对读。
2 ．再读课文，引导思考。
其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》
丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫
(1)默读课文，一边思考一边简单批注：从哪些地方可以看出“我”是花？
(2)用“读到……时，我仿佛看到花儿……”的句式，学生小组内交流。
(3)学生反馈，教师相机引导发现：通过“我”是花的描写，你发现了什么？
板书：由花的特点想开去。
设计意图：
以问题来驱
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