人教部编版一年级上册青蛙写诗精品教案.pdfVIP

丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》 《青蛙写诗》教学设计 教学目标 知识与技能 1.复习巩固学过的生字词。 2.通过体会诗歌中的人物心情，有感情地朗读诗歌。 3.理解诗歌内容，感受诗歌的语言美。 4.通过具象的事物认识逗号、句号、省略号，感受标点符号在写话、说话中的重要作用。 5.学会逗号、句号、省略号的基本用法。 过程与方法 1.以小组闯关形式统筹教学过程，用小组比赛第一得实物奖励为激励方法引导学生学习、 积累、体会和感悟。 2. 以闯关要求中的问题和要求为导向引导学生分角色朗读和理解诗歌，通过具象的事物 认识逗号、句号、省略号。 3.通过观看微课生动有趣地学会逗号、句号、省略号的基本用法。 情感 态度 价值观 1.通过学习感受青蛙写诗时兴奋、激动的心情，小蝌蚪、水泡泡、一串水珠能帮助青蛙 写诗的快乐和自豪。 2.通过学习和观看微课明白标点对写话，说话的重要，为培养学生良好的写作习惯打下 基础 。 学习重点 有感情地朗读诗歌，理解诗歌内容，认识逗号、句号、省略号。 学习难点 引导学生通过具象的事物认识逗号、句号、省略号，学会逗号、句号、省略号的基本用 法。 教学准备 1.多媒体课件、微课，小青蛙和每关名称的卡通图片。 2.学生课前熟读课文，认读文中的生字词语。 学习过程 一、创设闯关情境，激发学生的学习兴趣 志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟 穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》 欢迎小朋友们来到《青蛙写诗》的闯关现场，我是主持人，首先向同学们展示的是青蛙 为这次闯关活动准备的奖品（教师出示奖品礼盒），很神秘哦！要想获得它必须通过四关， 获得第一名的小组成员才有资格得到它，小朋友们有信心吗？ （学生回答）老师听到了你们 的自信。请看右边的黑板小青蛙们已经带着每个关口等在那里了。让我们一起走进海选关， 获得闯关资格。 二、海选关（巩固生字词） 小朋友，海选关是字词关。每组成员能认读给出的词语就能获得闯关资格，如出现错误 有一次的补救机会，所有的小朋友都是小裁判，如果读对请跟读两遍。 第一组请看题，课件出示海选认读的词语，第一小组小组认读，根据认读情况决定小组 进入闯关活动。并将小组序号写在海选关图标下。依次完成四个小组的海选任务。 二、第一关 听读关（了解课文内容） 恭喜四个小组都获得闯关资格，激烈的闯关即将开始，我们以回答对错为标准，每小组 在闯关中回答对者本小组得一颗星，错者不得星，最后以得星数确定名次。请进入第一关听 读关，请看闯关要求 （课件出示闯关要求） 闯关要求 请小朋友们左手按书，右手指字，用端正的坐姿听我读课文边读边思考：青蛙写诗时谁 来帮忙了？ 1.老师读课文，学生边听边思考。 2.听后指名回答问题，根据学生回答板书，并中加星星奖励。 三、第二关 感情朗读关 同学们听得认真仔细，答得正确流利，掌握了倾听这种学习方法，恭喜同学们！第一关 ××组领先（根据实际情况），其他组还有机会，加油！请看第二关感情朗读关 请看闯关要求 （课件出示） 自由读课文，边读边想：青蛙要作诗了，他的心情怎样，小蝌蚪、水泡泡、一串水珠给 他帮忙时又是怎样的心情，然后试着用他们的心情大声地把课文读一读。（2