是大还是小教案【10.大还是小(教案)】.pdfVIP

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》 是大还是小教案【10.大还是小（教案）】 10 大还是小(精读课文) 【教学目标】 1. 认识“时、 候”等 11 个生字和双立人、点横头、竖心旁 3 个偏旁；会写 “自、己” 等 3 个字。 2. 正确、流利地朗读课文。结合插图体会“我”自相矛盾的 内心世界。 3. 结合生活体验说说什么时候觉得自己很大什么时候觉得自 己很小。 必备品格 【教学重点】体会“我”自相矛盾的内心世界。感受成长地 快乐。 关键能力力格 【教学难点】正确、流利地朗读课文。 【教学课时】2 课时 第一课时 【课时目标】 1. 认识 “时、候”等11 个生字会写“自、己”等 3 个生字掌握多音字 “觉、系” 的读音。 2. 能正确、流利地朗读课文知道课文讲了什么内容。 【教具准备】课件 （笔顺动态演示 朗读音视频 建议使 用荣德基小学课件） 第 1 页 共 12 页 忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》 万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》 【教学过程】 内 容 荣德基课件页码 一、导入新课 导入类型：出示两张图片： 觉得自己很大 觉得自己很小 教师口述：1.教师引导：有个小朋友有时觉 得自己很大有时觉得自己很小。 2.导入：这是为什么？让我们到课文中去看一看吧！ (板书课题：10 大还是小）指名读课题齐读课题。 3.出示本课时教学目标及重难点。 【设计意图：谈话导入提起学生熟悉的话题让学生兴趣盎然 地走入课文的教学中来。】 二、初读感知 1.听范读。听范读 边听边画出文中的生字注意生字的读音。 2.学生初读。要求：请同学们自由朗读课文努力读准字音、 读通句子。 3.检查初读情况 (1）认读生字 练 读词语读生字再组词识记生字。 (1-3） (4-5） ① 出示带生字的新词让学生认读。 有时 时间 等候 时候 觉得 感觉 得到 得分 自己 自身 自 己 知己 很多 很快 穿衣 穿越 衣服 棉衣 服装 礼服 很快 飞快 (重点指导生字前鼻音 “很”平舌音 “自”翘舌音 “时 穿” 等。） 第 2 页 共 12 页 人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》 百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》 ②学习双立人、点横头、竖心旁 3 个偏旁。 “衣”的偏旁是点横头（亠）注意“很”的偏旁是双立人 （彳）“彳”都和道路行走有关；“快”的偏旁是竖心旁（忄） “忄”都与人的心情和心理有关。 点位于横画中点的上方,起笔稍轻,由轻到重向右下方顿笔回 锋;横画稍长。 竖心旁的字注意书写时先两边后中间：左边点、右边点、 竖。 ③你认为哪些词语易读错或难读再